以应用为导向的酶工程教学改革探讨

提出“以应用为导向”的教学方式,从理论讲述、作业训练、试验教学和考试考核方面倡导学生“以应用为导向”进行酶工程的课程学习。该教学方式包括：理论讲述中穿插应用范例提升学生学习积极性及学习兴趣;以文献阅读和文献分析为课后训练主体提升学生应用知识能力;以自主设计型实验引导学生更积极应用知识;以设计型考题进行知识考察促进学生综合应用知识的能力。实践结果表明,该教学方式在一定程度上切实有效提高了学生解决酶应用方面相关问题的能力,取得了良好的教学效果。     

分层次实验教学方法研究

实验教学与理论教学是相辅相成的,实验教学的形式百花齐放、百家争鸣。实验教学采用分层次教学,体现了实验内容的系统性;体现了由理论到实际、由基础到综合、由综合到探究的不同阶段,遵从了学生的认知规律,有利于对学生的动手能力、观察能力、综合应用的能力、探究问题的能力、创新能力培养。     

基于Matlab/Simulink的数字图像处理实验教学研究

根据"数字图像处理"课程本身的特点提出了一种基于Matlab/Simulink的任务驱动型数字图像处理实验教学方法,在注重验证性实验的同时,加入设计性实验。新实验教学体系由基础实验、系统设计实验两部分构成,该体系可以循序渐进地引导学生完成实验任务,并有利于培养学生的综合应用能力。     

实验技能大赛在体育院校生物科学人才培养中的作用——以沈阳体育学院实验技能大赛为例

实验技能大赛是对学生实验能力的一种综合检验,也是对教学质量的一种检查和评比。本文通过对沈阳体育学院学生实验技能大赛的组织和实施情况进行分析,发现实验技能大赛是培养学生创新能力的重要途径;给学生提供理论联系实际的一种很好形式;为促进体育院校生物科学实验教学的改革,提高学生对实验的兴趣,培养学生的实验能力,增强学生的创新意识,促进体育院校体育生物科学应用型人才培养质量发挥了重要作用。     

制药工程专业实践教学体系的探索

实验教学是应用型人才培养的关键环节,具有其他任何教学方式不可替代的独特作用。制药工程专业是培养技术应用型人才的学科,实验教学在人才培养计划中占有非常重要的地位,构建制药工程实验教学体系是进行教学改革的重要内容。实践教学体系应符合教学由浅入深、循序渐进的教育规律,可由3个阶段构成,第1阶段为基本技能实验,培养学生基本操作、基本技能;第2阶段综合技能实验,培养学生综合运用知识的能力;第3阶段设计性实验,开发学生的探索精神,培养创新能力。     

开展综合设计型实验教学,培养学生探索创新能力

在人体及动物生理学实验教学中,通过整合基础型实验内容,加强基本实验技能训练;通过开设综合设计型实验内容,注重发挥学生的主观能动性及指导教师的作用,加强综合设计型实验教学内容的考核。提高了学生对实验课的学习兴趣,培养了学生的综合利用知识能力、探索创新能力和科学思维能力,实验课教学质量显著提高。     

用开放性实验提高学生综合素质

开放性实验是学生自己设计实验,整个过程是独立完成的,它提高了学生的动手动脑能力、增强了学生分析问题和解决问题的能力、使学生有机会对自己感兴趣的实验进行研究和探索,并将课堂所学理论知识进行综合应用,极大地促进了学生综合素质的提高.     

面向应用型人才培养的传感器实验系统研究

面向新工科教育背景下应用型人才培养的需求,构建新型的传感器综合实验系统.该系统摒弃了传统实验教学装置的固定结构,学生可根据实验需求,自主搭建多种调理电路并实现功能扩展.系统采用无线通信技术,并与LabVIEW虚拟仿真平台结合,整合传感器信号的测量、传输、分析与处理,使学生在掌握传感器原理基本理论知识的同时,从系统的角度建立完整的传感器应用知识体系.基于该系统设计创新实验项目综合案例,以综合实践训练的方式提高学生的科技创新和项目开发能力.教学实践表明,该系统锻炼和提升了学生的综合应用能力,对相关领域应用型人才培养起到了推动作用.     

基于应用型人才培养的药学实验教学改革与实践

药学专业是一门实践性、应用性很强的学科。药学实验教学是培养学生创新能力和综合应用能力的重要环节。根据药学实验的特点,依托省级药学实验教学示范中心,从实验教学方法、实验内容、考核体系等方面进行实验教学改革与探索,提高了学生的实验积极性,鼓励学生独立查阅文献资料、设计实验方案、贯彻绿色环保理念等。实践证明,提高了学生分析问题及解决问题的能力,充分培养学生的综合素质和应用能力。     

“探索型”实验在初中化学教学中的尝试

初中化学教材中的实验大多是验证型实验这些验证型实验从课题内容、方法、步骤到现象、结论等都是由教材拟定,仅是通过实验证明“果真如此”而已,学生不做实验照样知道结论,无需认真观察,也无需动脑分析其变化的原因及其本质,这样的实验搞多了不利于培养学生的创造能力.与验证型实验不同,探索型实验则是课题由教材或教师拟定,方法、步骤则由学生或师生共同拟定,实验时学生必须认真观察其现象,分析其变化的原因及其本质,才能得出正确的结论.这就大大激发了学生的求知欲,有利于巩固知识、发展智力、培养学生的创造能力.     

《梁山伯与祝英台》与《罗密欧与朱丽叶》调式比较

《梁山伯与祝英台》与《罗密欧与朱丽叶》两部作品的内容都取材于民间故事,都属于标题性音乐作品,作品曲式结构基本相同。不同之处是对造成悲剧原因的展示有着明显区别,主、副部主题的表现和运用截然相反,音乐的主基调有较大差异,作品的整体风格迥异。     

有氧运动与身心健康探析

健康与运动是密不可分的,运动分为有氧和无氧,有氧运动较无氧运动更易普及和被大众接受,从人体长期参加有氧运动对人的身体健康和心理健康的角度来阐述有氧运动对人体的良好影响。     

道教与魏晋南北朝文人的功利欲望

欲望是作家创作的内驱力,道教对中国古代文人的欲望有什么影响,这是研究中国古代文学和文学理论不能不思考的问题。本文从道教的功利性,文人纷纷走近道教,文学观念中的道教因素等方面,对道教与魏晋南北朝文人的功利欲望作些专门探讨。这无疑会拓展人们研究的新视界。     

文献信息情报工作在科技工作及立项决策中的作用

本文揭示了在当今信息市场形势下 ,文献信息情报工作在科技工作和经济立项决策中的作用 ,同时也指出 :图书馆文献信息工作者们能在强手如云的信息市场中占领一块阵地也应成为图书馆界的共识     

我国的沙暴、尘暴及其防治

我国是沙尘暴易发的国家 ,进入９０年代以来 ,沙尘暴有频率增加、强度加大、范围扩展、危害程度加剧的趋势。据统计 ,我国发生强沙尘暴的次数 ,５０年代为５次 ,６０年代为８次 ,７０年代为１３次 ,８０年代为１４次［１］ ,９０年代为２３次［２］ ,呈明显上升趋势。沙尘暴的强度及造成的损失 ,以９０年代最为突出 ,发生于１９９３年５月５日（５．５沙尘暴）和１９９８年４月１６日（４．１６沙尘暴）的特大强沙尘暴 ,是我国近１００年来所罕见 ,损失极其惨重。５、５沙尘暴锋面前移速度１４～１７米／秒 ,最大１９．５米／秒 ,瞬时最大风…     

我国的沙暴、尘暴及其防治

 我国是沙尘暴易发的国家, 进入90年代以来, 沙尘暴有频率增加、强度加大、范围扩展、危害程度加剧的趋势。据统计, 我国发生强沙尘暴的次数, 50年代为5次, 60年代为8次, 70年代为13次, 80年代为14次[1], 90年代为23次[2], 呈明显上升趋势。沙尘暴的强度及造成的损失, 以90年代最为突出, 发生于1993年5月5日(5.5沙尘暴)和1998年4月16日(4.16沙尘暴)的特大强沙尘暴, 是我国近100年来所罕见, 损失极其惨重。     

高校管理与师生权益的保护

当前,因高校管理引发的法律纠纷呈上升趋势,究其原因是师生的法治观念在增强,另一方面说明高校在师生管理等方面也存在诸多不适应。要改变这些不适应,就要进行依法治校,更新管理理念。做到规章制度合法、管理行为合法。努力加强法制教育工作和师德校风建设,切实保障师生的合法权益。     

博客与高校思想政治教育

网络的发展为我们带来全新便捷的互动平台和交流方式,博客是当今传播文化的重要载体,因个体性、公共性、开放性、成本投入少等特点吸引着"90后"大学生广泛关注。在新形势的要求下,高校辅导员应主动占领网络博客思想政治教育新阵地,加强辅导员博客建设,根据大学生的心理特点,利用博客提升网络思想政治教育工作的吸引力和感染力,创新高校思想政治教育。     

辽金诗文话语与佛禅

辽金诗文作品中存在着大量的由佛经禅典移植而来的话语。这一现象从特定侧面体现了佛禅对中国古代文学的渗透溶浸。其表现主要反映在借用佛禅意像、使用佛禅故实和引用佛禅语汇三方面。