素质教育的子项目

1993年《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。此后 ,相继出现了实施素质教育或由“应试教育”向素质教育转变 ,推动素质教育在更大范围内探索和实施。 1 999年 ,中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》 ,并以此为主题 ,召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议。会议在总结实施素质教育理论和实路的基础上 ,赋予素质教育以新的时代内涵 ,把素质教育推向全面推进的新阶段。但我们也应看到 ,在实施素质教育的过程中 ,还存在一些误区 ,如将素质教育实现形式模式化、片面…     

框架梁与填充墙之间的渗水、裂缝的防治

本文针对施工过程中建筑物框架梁与填充墙之间渗水、裂缝现象为外墙面抹灰带来的诸多不便,通过反复的分析研究和反复地试验论证,摸索出了一条在框架梁和填充墙之间采用钢丝网和PPP多层高分子新型复合防水卷材的新型施工工艺,如此以来便从根本上解决了建筑物框架梁与填充墙之间渗水、裂缝的问题,使外墙面抹灰得以顺利进行。     

怎样激发大学新生的英语学习动机

由于大学新生刚踏人大学校园，从一个原来相对较小的环境进入一个相对较大的环境，对他们来说，老师、同学、校园、周边环境和大学英语教材都是那么新鲜和陌生。再加上刚进大学，摆脱了高考的压力，许多同学自然而然地认为应该放松放松。于是，部分同学地学习劲头不足，积极性不高，只是为了应付期末考试，因此缺乏一种积极向上地学习动机。这样他们就带着新奇、茫然、和新的学习“债务”匆匆忙忙地度过了大学的第一学期，对以后的学习形成了恶性循环，有着很大的负面影响。因此，在英语教学过程中，尤其是对大一新生的英语教学，教师应该恰当地激发他们地英语学习动机。那么，教师应该怎样激发学生地英语学习动机呢？     

论翻译在英语阅读课堂教学中的必要性

本文从母语正迁移的角度出发阐述了翻译在英语专业阅读课堂教学中的作用。阅读课堂教学中，对部分难句的翻译，不仅有助于外语语言的习得，增加对课文的正确理解，而且有助于学生的母语口、笔头表达能力的训练和提高。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

多媒体具有图文并茂、活动影像及声音等特点。将多媒体技术引入大学英语教学，可以充分发挥学生的主体意识，使英语教学过程充满活力，课堂信息量倍增。但作为教师教学的补充，多媒体教学有各方面的限制。     

英语动词的时态、体态与式态

英语动词的“时”有两种,“体”有两种,两者可以互相结合,而通称为完成体的have -en的动词形式,我们名之为式态。英语动词有两个'时',即现在时和过去时。英语动词的体态是表示动作是否以过程呈现的动词语法范畴,它由标记式的进行体和无标记的非进行体组成。式态是表示动作或状态与某一时点是否存在先联关系的动词语法范畴。它包括先联式(prior-connective)和非先联式(non-prior-connective)。