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邹桂英 《高等函授学报(自然科学版)》2002,15(3):60-62
使学生准确地、牢固地掌握化学知识,培养创造性思维、解化学题是不可缺少的教学环节,本重点以直觉、联想、想象、灵感为主的非逻辑思维方式和类比推理、整理归纳为主的逻辑思维方式,讨论了在解化学题中如何培养创造性思维。 相似文献
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