通过具有周期性椭球形纳米孔结构金属膜的超强透射特性

利用三维有限时域差分（3D—FDTD）方法,研究了具有亚波长椭球形纳米孔周期性结构的金属膜的透射特性,探讨了品格常数和孔的形状对这种结构透射特性的影响,并且通过分析电场和电磁场能量分布图,揭示了这种透射源于两种不同的共振机制：限制在椭球形孔内区域的局域波导共振模式和电磁场能量分布在椭球形孔两端的表面等离子体共振模式．     

生物多样性的成因及保护策略

本文从认识生物多样性的现状和价值出发，分析了产生生物多样性的三个原因，探讨了生物多样性产生的机制，并提出了保护生物多样性的基本策略。     

不同砧木嫁接艾思油栗对树体叶幕形成及早期产量的影响

用豫罗红栗做砧木嫁接板栗新品种艾思油栗,叶幕形成快,早期产量高.采用丁字形芽接或枝接,第2年就有产量,4年产量合计为每株7.8kg和17.2kg.按3 m×4 m株行距计算,折合产量可达6 585kg/hm2和14 340kg/hm2,超出豫南地区板栗平均单产的6倍以上.     

水稻BpHi008A基因对褐飞虱取食应答及其编码产物在大肠杆菌中的高效表达

对抗虫相关蛋白BpH i008A进行了生物信息学分析,发现BpH i008A含有一个PKC磷酸化位点、一个CK2磷酸化位点、三个N-myristoylation site位点;另外,BpH i008A蛋白含有一跨膜螺旋,和位于细胞内的N-末端及伸向细胞外的C-末端.Northern分析证明褐飞虱的取食是维持BpHi008A基因的表达的必要条件.以pET28 a为载体构建了非融合表达的重组质粒,并且实现了BpHi008A基因在大肠杆菌菌株BL21(DE3)中的高效表达.     

板栗树大小年发生的影响因素及防治措施

豫南地区是河南省主要的板栗生产基地,近年来由于缺乏科学的栽培管理技术,板栗树结果大小年差异明显.通过对豫南板栗主产区进行调查,分析了引起板栗大小年发生的气候、土壤、品种、树体内部营养激素、栽培管理水平、病虫为害六大影响因素,并对板栗大小年的防治措施进行了探讨.     

甘蓝-白芥单体异附加系自交后代的GISH分析

将甘蓝-白芥单体异附加系自交,获得了其自交后代.利用基因组原位杂交(genomicin situhy-bridization,GISH),结合双色荧光原位杂交(dual-colour fluorescencein situhybridization,dcFISH)技术,从这些自交后代中鉴定出了纯合的甘蓝-白芥二体异附加系植株.GISH分析结果表明,甘蓝-白芥二体异附加系有丝分裂中期具有18条甘蓝染色体及2条白芥染色体,减数分裂中期I表现为9个C染色体二价体及1个S染色体二价体,减数分裂后期I会出现落后的1对S染色体,有时落后的1对S染色体形成染色体桥.     

侧条光唇鱼和宽鳍鱲的两个地理种群形态比较

对采集于广东南岭和海南五指山的侧条光唇鱼和宽鳍鱲进行外部形态比较研究.侧条光唇鱼和宽鳍鱲的两个地理种群,五指山的种群生长速度大于南岭种群,但其形态差异不大,两个地理种群仍是同一种.     

半夏组织培养快速繁殖的研究

用半夏珠芽作外植体,在添加ＩＡＡ３．０ｍｇ／Ｌ和ＢＡ０．５ＭＧ／ｌ的ＭＳ固体培养基上可诱导出一种乳白色生长快的愈组织。     

课堂评价在初中英语教学中的应用探究

正确的课堂评价应在考虑学生自身需要以及学生对英语学习情况充分了解的基础上,结合学校的整体教学目标,以提高学生英语学习的兴趣、激发学生进行英语学习的潜能、提升学生的整体素质为目标,采用有效的课堂评价手段对学生的英语学习进行正确引导的一种教学方法.为适应时代与社会发展对英语教学的要求,教学应将注重对学生学习过程进行评价的课堂评价方式应用在初中英语教学中,充分发挥课堂评价在提高学生积极性中的作用.本文分析了正确的课堂评价在英语教学中的重要意义,提出了初中英语教学中正确进行课堂评价的方式,为课堂评价在初中英语教学中提供合理化的建议,推动英语教学方式的改进.     

一氧化氮对紫外线-B辐射下小浮萍保护作用

以小浮萍为材料,研究紫外线-B(UV-B)辐射下NO对植物的保护作用.经紫外线处理过的小浮萍,叶绿素和可溶性蛋白质含量降低,而SOD、POD和CAT活性上升;加入NO后,可以阻止叶绿素含量下降,提高可溶性蛋白质含量,且增加SOD、POD和CAT的活性.NO可以提高小浮萍抗紫外线能力.