浅析师专体育专业新教学计划

教育部于１９９９年６月审定通过了《全国普通高等学校二、三年制体育教育专业学科课程新教学计划（试行）》，并于９９年９月正式施行。新教学计划的颁布实施，给我们在教育观念、教学方法与手段、教学内容的选择与更新等方面都提出了新的要求，为此，就新计划的分类、计划分析、存在问题等提出看法和建议     

论贵州民族地区体育产业发展现状及对策

贵州民族地区具有独特的地形地貌和丰富的民族风情旅游优势，挖掘民族地区体育资源，增加民族体育资源储量，促进贵州民族地区体育产业的发展，是贵州省国民经济的一个新的增长点。     

XML技术在企业电子商务交易平台中的具体应用

在企业电子商务交易平台中，XML已经成为公共数据交换方面事实上的标准。通过对企业电子交易平台中的产品数据管理系统的分析和设计，阐述了XML技术在数据表现，数据交换和数据存储三方面的具体应用。     

浅谈跨栏跑的量化教学

跨栏跑重点技术环节的量化,可以加深学生对技术结构的分析和理解,从而有效地解决技术上存在的问题;实现定性教学向量化教学的突破。学习中进行自我评估,可以调动学生的学习积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,教学实验证明了量化教学的优越性。     

论苗族传统体育手拍鸡毛毽文化特征与传承保护

手拍鸡毛毽是苗族人民的传统体育活动,从民族传统体育学和文化学的角度,对收集的资料进行了认真的筛选、归纳、类比和分析,在初步查明手拍鸡毛毽起源与继承关系的基础上,进一步探讨手拍鸡毛毽的文化内涵、手拍鸡毛毽的技术特征及其传承与保护手拍鸡毛毽的途径,为手拍鸡毛毽的未来发展提供有益的参考。     

新课程改革实践中几个问题的分析与讨论

自新课程改革实验与推广以来，广大体育教师认真学习和深刻领会《课程标准》的新理念、新精神，并不断反思自己的教学工作和行为，以饱满的热情和干劲投身于课程改革之中，使新课程实验工作取得了可喜的成就。但也有部分教师由于受传统教学思想影响太深，加之缺乏学习和深刻反思，在教学中对新课程学习领域目标的实现、教学内容的选择、运动技能教学等几个主要问题出现了偏差，遇到了困难。解决这些新问题是当前课改实验工作中的当务之急。     

学校体育面临的重大改革——谈全民健身与学校体育的建设

八十年代以来,在我国运动竞技全面登上世界舞台的同时,如何促进群众体育的大力发展已成为体育工作日益突出的问题.为此,国家体委提出了“以青少年为重点,以全民健身为基本内容的群众体育与奥运会为最高层次,以训练竞赛为主要手段的竞技体育协调发展”的战略思想,指明了群众体育工作,要抓全民健身这一关系中华民族体质增强的大事.并由国务院于一九九五年六月正式颁布了《全民健身计划纲要》.这是一项由国家宏观指导下.依托社会、全民参与的为实现社会主义现代化目标配套的社会系统工程,是动员和组织群众积极投入各种形式的体育锻炼,提高全民整体素质的跨世纪的国民体质建设发展战略规划.     

浅析中学体育与健康课程考核与评价

新课程标准取消了对体育教学内容的具体规定，体育技能和运动素质为主要媒介的体育教学评价遇到了新的课题，加上体育教学评价理念的更新和新的《学生体质健康标准》的颁布，使得体育教学评价问题成为推行新课程标准中的一个突出问题。研究和解决这一问题是新课程标准顺利实施的基本保证。     

对竞技运动体育教材化的思考

在体育教学中如何对待竞技体育的问题，存在着截然相反的认识。党校体育也有传递竞技体育文化的任务，应当对学生进行必要的竞技体育的教育；但由于竞技体育与体育教学的目的不同，将竞技体育纳入体育教材的内容，必须遵从教育规律进行必要的加工改造，使之符合教育的目的、符合学校条件、符合学生的发展和需要。     

高产夏玉米氮、磷、钾吸收、积累与分配态势的研究

本文研究了高产夏玉米器官中氮、磷、钾积累量和累进强度，以及在各部位中的分配与转移情况。结果表明，每公顷生产１１６１３ｋｇ籽粒，三要素的最高积累量氮为２３０．２５ｋｇ，磷为１０４．２５ｋｇ，钾为２１２．７０ｋｇ，生产１００ｋｇ籽粒需吸收氮、磷、钾分别为１．９８３，０．８９８，１．８３２ｋｇ，三者比例为２．２１：１：２．０４．成熟时，籽粒中氮、磷、钾分配比率分别为５８．９１％，８２．４２％，１２．５４％，氮、磷、钾的最高累进速度分别为４．８６，２．４９，７．６２ｋｇ／ｈｍ２·ｄ．籽粒中６８．７１％的氮和３８．７８％的磷来自于地上部其它器官。