《变频器应用与维修》课程教学模式探究

在工业控制领域中，变频技术已成为业界的主流，高职变频器相关课程的设置和建设的重要性与日俱增。本文通过对课程目标、课程设计、内容选取及内容组织的分析，介绍了《变频器应用与雏修》课程教学进行一体化及分层次教学的研究。     

高职“PID控制器”课程教学改革及实践

传统PID参数整定的教学方法以定性分析教学为主,学生只能在概念上去认识PID控制的规律,教学效果很难令人满意。在高职过程控制类课程中,通过课程教学改革,运用工程经验,在MATLAB仿真软件上对PID参数进行整定,可使学生迅速掌握PID的控制规律,改善教学效果。     

高职课程培养学生创新性学习习惯路径探究——以《变频器维修技术》课程案例为例

本文通过对《变频器维修技术》课程的两个教学案例的展示,揭示出培养学生创新性学习习惯是需要教师创新教学方法,把知识教育与能力培养结合起来,以具有启发性的内容来培养学生发现、提出、解决问题的能力。将实用知识、技能融入教学中,模拟真实职业环境、突出培养学生对问题的解决能力,是高职课程改革的重要内容。     

制约校企深度合作若干问题的探究

在高等职业教育中，校企双方目前还很难在人才培养方案的制定、课程体系的构建、教学内容的选定、实训基地建设、实践教学的组织实施、师资培养等方面进行深入的合作。本文通过对制约校企深度合作因素的分析，认为政府相关政策和运行机制是其核心问题。提出解决这些问题的方法是需要政府、企业、学校三方共同努力，通过开展转变理念、制定法规、创新机制等工作，才能为实现真正意义上的校企深度合作，提供必要的条件。     

基于激励与多重约束机制的——高职课程教学质量监控与评价的研究

高职课程教学因缺乏科学、高效的监控与评价,教学质量不尽人意。本文提出了一种基于激励与多重约束机制,即时高效、简便易行的监控与评价方法,对全面提高课程教学质量、促进高职教育健康、可持续发展具有重要的意义。