九十年代师专生教育的思考

八十年代的青年被称为“思考的一代”,“探索的一代”,“消沉的一代”,“垮了的一代”。现在历史跨入九十年代,在这新时期里,我们的大学生可以说是“跨世纪的一代”,“奋进的一代”,“有为的一代”,“挑战的一代”。随着大学生人生座标发生转移,我们对九十年代大学生如何培养引导?我们师专的思想政治工作有何规律可循?作为党的助手和后备军的共青团如何迎接九十年代的各种挑战?为此必须更好了解师专生“兴奋区”,更快掌握师专生的“晴雨表”,更准确测出师专生的“温度差”,形成一个多元,多角,多层的全方位的测报网络,在面临的许多问题的挑战与忧虑面前,摸清师专生的思想脉博、掌握培养适应二十一世纪需要的人才的规律,这是教育改革的一个重大课题。     

闽西经济结构与教育结构的构思和调整

地方经济结沟是自身努力和国家布局的结果,地方教育结构也是这样。教育和经济的结合点,是社会经济人才的成长。我们所思考的问题就是要把教育的努力和经济的努力有机地结合起来,以便形成“教育出人才,人才出经济”的良好的整本发展功能。马克思主义认为:教育会生产劳动能力。”马克思说道:“比社会平均劳动较高级、较复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比普通需要较高的教育费用,它的生产要花费较多的劳动     

我国生物医学工程类期刊DOI使用现状分析

以中国知网数据库中的15种生物医学工程类期刊为研究对象,通过"中文DOI"网站、中国知网和万方数据库调查期刊DOI的使用现状,包括DOI的注册情况、DOI的标注位置及推荐引用格式、DOI的构成、参考文献著录DOI情况以及DOI的解析,提出加强现刊注册和回溯注册、重视参考文献DOI的著录、提高DOI的解析准确性、加大DOI应用的宣传力度等建议,以期推动我国生物医学工程类期刊尽快普及DOI的应用,也希望为其他类期刊提供参考借鉴,充分发挥DOI在科技期刊中的作用。     

浅谈高职分析化学课教学

分析化学课是高职院校食品化工等相关分析检验专业的一门重要课程。然而学习现状不尽如人意。因此,提高分析化学课的教学效果,优化高职院校分析化学课程设计显得尤其重要。     

试论当代大学生的人生价值观

一个人生活在世界上应怎样对待人生?应当怎样确定人生的目的和道路?应当怎样做人和做什么样的人?怎样的人应当给予肯定的?怎样的人应当予以卑视和否定?解决人生价值观问题,也就是从根本上解决人生观问题。 人生是人的生活,包括个人生活和社会生活,物质生活和精神生活、经济生活和政治生活,即生存、劳动、交际、恋爱、创造、精神生活等等。     

《国际生物医学工程杂志》零被引论文特征分析

在万方数据库中检索《国际生物医学工程杂志》2006—2014年刊载的零被引论文,并对零被引论文的时间、栏目、学科、作者人数、第一作者单位、基金资助情况、参考文献数进行分析,提出减少零被引论文刊发的措施,如增长施引时间、提高生物医学工程类论文的录用标准、适当降低刊载论文的合著规模、不盲目追求基金论文、增加论文的参考文献数、加强组稿等,以提高期刊的整体质量,也为生物医学工程学科研工作者的研究选题、写作以及期刊编辑的选题策划、组稿与筛稿提供一定的参考。     

试论青年亚文化的机制及青年工作

在同一社会中,不同阶级和阶层,不同的群体可能有着不同的价值标淮。亚文化就是这种情况的一个反映。亚文化中包含着社会的主流文化中的某些内容,同时又有其独特的价值标准、规范和生活方式。青年人有自己的亚文化,在军队、工厂、监狱、大学校园内,个体户群体中也有各自的亚文化。所谓青年亚文化主要是指与社会主导文化有一定差距,适合青年自身需要的,具有社区性、职业性、群体性、年龄性、传播性和心理性的青年文化亚类。因此,也可称之为青年次文化、准文化或负文化等。它是相对于正统文化、主流文化和青年     

反思模式在英语教师校本专业发展中的应用

本文介绍了华莱士的反思型教师专业发展模式,分析了其在河南省部分高中教师专业发展项目实施过程中所发挥的作用及不足。     

生物医学工程学科技核心期刊引文分析

以《2017年版中国科技期刊引证报告(核心版)自然科学卷》收录的12种生物医学工程学科技核心期刊为研究对象,对2016年第1~4期载文的引文进行统计与分析,包括引文率、引文量、篇均引文量、引文语种、引文类型、引文年份分布、普赖斯指数及期刊自引证率,提出增强引文意识、提高篇均引文量、加强对非英文外文文献的利用、提高非期刊类引文占比、注重引文时效等建议,以提高引文、论文和期刊质量,促进我国生物医学工程学期刊和学科的健康发展。     

建构主义理论在大学英语多媒体网络教学中的应用

建构主义是认知心理学的前沿理论,对于我国正在大力实施的大学英语教学改革有着重要而深远的影响。本文通过对建构主义理论的介绍,及对目前河南省本科院校大学英语多媒体网络教学现状的分析,就如何在大学英语多媒体网络教学中运用建构主义理论提出了相关建议。