语境在听英语对话中的应用

本文针对学生听英语对话的弱点,根据英语对话与其语境的关系,结合教学实践,重点从常用套语、关键词和讲话语气三个方面讨论了如何在听英语对话时充分利用语境作用,确定讲话者的身份和对话场所,达到理解英语对话的目的。     

贵州草海湿地不同植物群落表层土壤氮素的赋存特征

在湿地生态系统氮循环过程中,湿地土壤养分供给状况及可利用水平与氮素含量存在直接关系。本研究以贵州草海湿地自然演替下植物群落表层土壤氮素含量作为研究对象,探讨四种典型湿地植物群落（牛筋草、李氏禾、香薷和芦苇）土壤中硝态氮、铵态氮、速效氮和全氮含量以及不同土壤团聚体粒径下湿地土壤氮素的空间分布特征。结果表明：（1）各植物群落土壤阳离子交换量与全氮含量分布趋势基本一致,其中芦苇群落土壤中阳离子交换量、速效氮和全氮含量最高;（2）各植物群落不同粒径土壤团聚体AN和TN含量均无显著差异（p>0.05）;芦苇群落土壤硝态氮含量在各粒径土壤团聚体中含量均低于其他植物群落;李氏禾群落土壤氨态氮含量在不同粒径土壤团聚体中存在显著差异（p<0.05）。植物群落表层土壤氮素含量分布受植物种类及自身凋落物、降雨量和地势、微生物活动和有机质等因素的影响,土壤硝化作用受到抑制或促进,各植物群落铵态氮和硝态氮含量分布有显著差异（p<0.05）。     

不同龄级斑苦竹地上生物量分配及其与构件因子的关系特征

以贵州平坝县斑苦竹为试材料,对不同龄级斑苦竹生物量分配规律、构件生物量与调查因子的相关性进行了研究。结果表明:同一龄级斑苦竹各构件含水率不同,构件的含水率随竹龄的增大而下降。地上生物量与龄级相关,Ⅰ龄级的地上生物量较小,其他龄级的地上生物量无显著差异。构件生物量在各龄级间存在显著差异,秆构件生物量随龄级增大而增大,自Ⅱ龄级后趋于稳定。枝和叶构件生物量随龄级增大而增大。不同构件占地上生物量的比例不同,其中,秆构件所占比例最大,枝和叶构件的比例无显著差异。斑苦竹各构件生物量与胸径估测模型用幂函数的拟合效果最好。     

短波发射机远程自动变频控制系统设计

为了更好地解决短波发射机的自动化控制问题,文中通过对传统的中波、电视发射机与短波发射机相比较,确定了短波发射机的特点,即按需求进行频率的变化和实现其自动开关机功能。结果表明:通过相应的硬件设计和软件设计实现了短波发射机远程遥控开机、自动开关机、自动频率变换。整个设计实现了短波发射机远程化、自动化、智能化控制,具有较大的实用性。     

浅析提升英语听力教学效果的方法

本文着重从解决影响学生听力的主要因素——发音、预备知识和经验，以及加强听力的几种有效方法一一提问，听说结合，课外听力训练两方面入手，进行分析论证，从而达到帮助学生提高听力水平之目的。     

信息技术在英语听力教学中的应用

随着时代的发展，现代信息技术必将融入并引起英语听力教学方式与内容的革命性变化。听是英语学习运用的首要环节，但听力是中等职业学校学生普遍比较薄弱的环节，传统教学理念与模式已经不适应新时期英语听力教学的新要求。现代信息技术的引入，将增强教学过程的直观感；增大教学内容的信息量；增大语言文化背景的知识量；优化课堂学习氛围；扩大学生自主学习空间。     

不同树种与马尾松混交的短期生理效应

为了分析不同树种与马尾松混交对马尾松苗生理特性的影响,揭示马尾松与不同树种混交的生理机理,采用室内模拟试验,选择6种乡土树种(刺槐、桤木、枫香、香樟、木荷、杉木)与马尾松按照1∶1比例混交种植,分别记为CH-M、QM-M、FX-M、XZ-M、MH-M、SM-M,以马尾松单独种植为对照,记为M(CK),分析混交后马尾松针叶的叶绿素(叶绿素a、叶绿素b及总叶绿素)、抗氧化酶活性[超氧化物歧化酶(superoxide dismutase, SOD)、过氧化物酶(peroxidase, POD)]、渗透调节物质(可溶性蛋白及脯氨酸含量)、植物转化酶活性[硝酸还原酶(nitrite reductase, NR)、酸性磷酸酶(acid phosphatase, ACP)]以及丙二醛(malondialdehyde, MDA)含量的变化,并运用Fuzzy综合评价法分析混交后的短期综合生理效应。结果表明,不同处理下马尾松苗的叶绿素含量(除CH-M)、抗氧化酶活性(SOD、POD)及可溶性蛋白含量均高于对照,FX-M、MH-M处理效果最明显。FX-M处理下脯氨酸含量最高,SM-M、MH-M处理低于对照。...