基于校企合作模式的高职“药剂学”教学方法探讨

采用校企合作、校内学习、就业专项训练、企业顶岗实习等模式,采用多种教学方法,提高学生学习兴趣,激发学生学习动力,提高药剂学的教学质量,实现学校、企业、学生共赢。     

利用计算机软件确定电位滴定法中的滴定终点

采用Origin，Statistica，MS Excel等软件处理电位滴定法中的滴定数据，与传统的终点确定方法进行比较，提出较为精确的滴定终点确定方法。     

乙草胺、多效唑乳油的气相色谱分析

为了能在同一分析过程中测定两种有效成份的含量,调整分析参数,采用气相色谱法对乙草胺、多效唑乳油进行定量分析。乙草胺、多效唑的回收率分别为99.4%、100.9%,两的测定偏差分别为0.084、0.169。     

“教学做”一体化模式在“化学化工应用软件”教学中的应用

＂教学做＂一体化是理论和实践密切结合并融为一体的教学模式。在＂化学化工应用软件＂课程教学中实施＂教学做＂一体化教学模式,教学效果明显,具有可操作性。     

＂化学化工应用软件＂实施“教学做＂一体化模式实证研究

以问卷调查法为主要实证研究手段,分析“化学化工应用软件”实施“教学做”一体化模式过程中有关课程设置、教学内容、授课方法、教材等的现状。创新教学内容,改革教学方法,优化工学结合教材,完善教学条件,可以促进课程教学质量进一步提高和完善。     

终点误差的探讨

定量分析的目的是测出物质的准确含量,终点误差是滴定分析测定误差的主要来源之一,探讨滴定方式不同时滴定终点误差和测定终点误差的计算很有必要。     

“教学做一体化”模式在“药剂学”教学中的应用

通过"药剂学"教学改革实践,从构建教学内容、改进教学手段、改革考核方式等方面探讨融教学做一体的"药剂学"教学模式。     

谈高职高专院校“仪器分析”课程教法的改革

对“仪器分析”教学方法进行讨论，采取将理论教学与实践操作有机结合的教学手段，并对该课程的考试形式进行改进，对比实验结果显示这种方法能激发学生的学习兴趣，有效地提高教学质量。     

火焰原子吸收法测定番茄中的微量元素

采用火焰原子吸收法对镇江市农产品批发市场出售的番茄中Mg,Fe,Cu,Zn等4种元素含量进行测定。结果表明,番茄中含有Mg,Fe,Zn,Cu等对人体有益的微量元素。     

应用Maple软件计算汽液平衡常数

在Maple平台上先利用Virial方程计算甲醇一水二元体系的汽相逸度系数;然后分别用Margules方程、VanLaar方程、Wilson方程、NRTL方程以及UNIFAC模型计算该体系的液相活度系数。对运用该软件计算所得的汽液平衡常数（K）与实验测定值进行比较后发现,利用不同活度系数方程计算所得结果差异不大;使用该软件能提高计算精度与准确性;建立该软件的运算程序后可用于有关工程计算。