关于声乐教学的双边关系

教师和学生是声乐教学中最活跃的因素,教和学则贯穿在整个声乐教学当中,并成为各因素关系中的主要矛盾。抓好教和学的矛盾,正确处理师、生的主导、主体关系,对于提高声乐教学水平和促进学生声乐演唱能力的增强至关重要。文章从心理调控的引导性功能;基本原则的方向性功能;基本格局的复合性功能三方面进行阐述,教师是主导,学生是主体的声乐教学活动本质,以及充分发挥、协调关系的双边教学活动。     

从实审角度解析保护范围适当专利权的获取

笔者从实审审查员的角度出发,结合案例详细分析了影响"修改"的相关因素以及如何跨越"修改超范围"的障碍,对申请人撰写申请文件及答复审查意见具有借鉴意义。