基础物理实验课程体系改革与实践

分析了基础物理实验课程体系存在的问题,提出适合当代科技发展的基础物理实验教学新体系.课程体系由基础实验、综合性、设计性实验、科学小实验组成,形成从低到高、从基础到前沿、从接授知识到培养综合能力分阶段逐步推进的课程体系.     

基于EWB的多路智力竞赛抢答器设计

本文基于EWB平台设计一个多路智力竞赛抢答器，使之具有锁存、定时抢答等功能，且抢答的开始与系统的清零皆由主持人通过开关控制，并对抢答器的各项功能进行实验仿真。     

在一个四能级系统中基于原子相干效应的探测场增益

提出一个由两个相干场和一个非相干泵浦驱动的四能级模型,讨论了由于量子干涉的作用,在短波长范围内获得的探测场增益。通过对密度矩阵的计算得到了获得不同形式探测场增益的条件,包括任意态无粒子数反转增益,缀饰态粒子数反转增益,裸态粒子数反转增益。并且发现在该模型中,通过控制耦合拉比频率可以实现无反转到反转的改变,而这种改变不依赖于非相干泵浦的强度。     

普通物理教学中悖论的合理化设置的必要性

在普通物理教学中，教师台理地设置悖论会使教学效果事半功倍．并能培养学生的多种能力，本文从知觉、注意、记忆和认知四个角度分析了普物教学中台理设置悖论的必要性。     

美育对物理教师素质的新要求

美育对物理教师素质的新要求是:一要系统掌握物理学的历史发展概况;二要掌握物理学的前沿与进展;三要有物理科学方法论的知识;四要加强自身的艺术修养.教师只有具备这些素质后,才能充分运用教学中的形式美,将物理美有机、自然地融入教学之中,让学生体会到科学探索也是美的探索,让学生学会像欣赏艺术品一样欣赏科学杰作,探索大自然奥秘,寻找科学真理.     

浅谈物理实验教学中能力素质的培养

二十一世纪将是一个科技飞速发展的世纪,为了培养适应社会发展需要的跨世纪人才,我国在基础教育领域进行一场深刻的变革——应试教育向素质教育转化.素质教育是一种新的教育观念,它的主要因素是面向全体学生.我们这些在师范院校里从事物理教学工作的教师有必要将素质数育溶于自己的教学中.物理是一门以实验为基础的自然科学,物理学     

关于塞曼效应实验的讨论

讨论了正常塞曼效应的横效应和纵效应产生不同现象的原因以及在外磁场作用下任意方向的分谱线的偏振状态和强度。     

多点监测防盗报警器的设计与仿真

本文介绍了多点监测防盗报警器的一种设计方法，论述了“巡回检测”的设计原理，并应用EWB软件对部分电路进行了仿真，给出了详细的仿真数据。该报警器采用模块化设计，使用灵活。     

电子信息科学与技术专业创新人才培养模式研究与实践

电子信息技术的发展极为迅速,该技术领域的知识更新速度是其他领域的4倍。培养出符合国家经济建设需要的创新人才是教学改革的最终目的。     

关于高师院校物理实验教学改革的几点思考

1 物理实验教学改革的必要性我们已迈入科学技术飞速发展的21世纪,这是一个知识经济的时代,在这种新的经济模式下,经济的竞争已转变为人才的竞争,培养高素质的具有多种能力尤其是创新能力的人才已成为当今高等教育改革的主题.物理是一门以实验为基础的自然科学,物理学中的规律和理论大部分来自长期的科学实验.物理教学包括物理理论教学和物理实验教学,而传统的教学模式是把实验教学作为理论教学的辅助