分析化学实验教学改革与探索

分析化学是化工类专业重要的专业基础课之一,是一门以实验为基础的学科,实验教学在课程教学中尤为重要。分析化学实验对于培养学生的动手能力、创新能力和分析问题解决问题能力起着重要的作用。文中从分析化学实验的目的入手,结合几年分析化学实验教学实践经验,分别从教学内容、教学方法和考核方式方面总结了在实验教学过程中的一些改革与探索。     

基于标准化方法的峰峰煤矿塌陷区农田表层土壤重金属污染评价研究

为进一步评估煤矿塌陷对农田土壤环境的影响,文章系统采集测试了煤矿塌陷区农田表层土壤39件,运用标准化方法对重金属元素As、Cd、Cr、Cu、Hg、Ni、Pb和Zn进行了污染评价研究。结果表明峰峰煤炭塌陷区农田表层土壤重金属元素均值均高于全国土壤环境背景均值。表层土壤重金属元素污染组合特征为:元素Pb、Cr、As和Ni为一族;元素Hg、Cd、Zn、Cu为一族。表层土壤明显受到了重金属元素Cd、Cu、Hg、Pb和Zn的污染。重金属元素Hg的污染程度以轻度为主,中度为辅;重金属元素As、Cd、Cu和Zn为点状轻度污染。     

不同品种紫花苜蓿对镍的吸收累积特性研究

本文以紫花苜蓿的5个品种北极熊、三得利、W1319、超人、前景为供试植物,在含有不同浓度镍的水溶液中进行水培实验,比较5个品种对Ni的吸收、转运和富集特性。结果表明:随着Ni处理浓度的增加,Ni对三得利、W1319和北极熊品种的生长发育表现为先促进后抑制,对超人和前景品种的生长发育表现为抑制;5个紫花苜蓿品种根部富集能力都远强于茎叶的富集能力;5个紫花苜蓿品种对Ni的转运系数均未超过1,说明紫花苜蓿根部向上转运能力Ni的能力低于超富集植物。在Ni处理浓度为1μg/ml、3μg/ml、9μg/ml时,茎叶及根部积累量最高的品种分别为三得利、北极熊和前景;Ni处理浓度为6μg/ml时,茎叶和根部对Ni的积累量最多的品种分别为超人和前景。本实验可为植物吸收治理土壤中重金属元素镍提供科学依据。     

煤在新型等离子体反应器内的气化

针对原先横置式反应器等离子体炬不能充分发挥作用的缺点，在新建立的一套竖置式反应器中进行了大同煤的气化实验，考察了竖置式反应器的工作状况，特别是取样温度和氧含量对产品气体组成的影响。结果显示，温度对等离子体煤气化有一定的影响，随温度的升高影响逐渐减小；氧气含量增加的方式不同，对等离子体煤气化的影响也不同。实验证明，1号测温点温度在1400～1570K，水蒸汽量约为10．0kg／h，供煤量约为6．66kg／h，工作气体为7．0m^2／h，氧体积分数为30％～35％时的气化效果最好。     

Fe3O4/β-环糊精磁性纳米复合物对酮洛芬包合行为的研究

采用超声法合成了酮洛芬/β-环糊精修饰的Fe3O4磁性纳米包合物,运用红外、热重的分析方法对其结构和组成进行表征.采用紫外-可见分光光度法对磁性纳米复合物的包封率和载药率进行了系统的分析,平均包封率和载药率分别为32.18%和39.49%,均取得了满意的结果.