声学头模耳道入口处的声场仿真分析

通过有限元仿真分析了声源从不同方向入射时,声学头模耳道入口处声压分布的情况.同时模拟了不同耳道形状下耳道入口处声压分布情况.仿真结果显示:耳道入口处的声压呈现不均匀分布,且分布模态与声源入射方向有关;耳道形状会对声压分布模态有影响,但对差异显著频段影响不大.由仿真结果可推断这种携带声源方向信息的耳道入口处声压分布模态可能是一种听觉方向定位线索.     

扬声器系统的谐和性评测

为了探讨扬声器系统的传输特性对重放声谐和性的影响,借鉴音乐声学谐和性基础的已有研究成果,提出了一种针对扬声器系统的谐和性评测方法.包括谐和性评测信号和评测参量的设计,以及扬声器系统重放声信号的听感谐和性评价.针对两个典型扬声器系统的谐和性评测结果表明,该方法可以反映扬声器系统的主要失真特性及其对重放声听感谐和性的影响.     

少儿教育中视听交互影响要素的调查分析

通过设计符合不同年龄段少年儿童认知水平的问卷内容,经过大规模调查实验,探究少儿针对不同认知内容下对于视觉单通道、听觉单通道以及视听交互双通道模式的偏好.结果显示: 少儿在认知过程中,获取信息的主要方式偏向选择视听双通道交互模式.少儿对于视听交互需求最大的认知内容是音乐欣赏和绘画欣赏.另外,不同学龄段、不同多媒体设备条件以及男女群体对视听交互模式的偏好表现出一定的差异性.     

山西普通话的语音特征

本文以山西普通话为考察对象,选取山西长治、临汾、吕梁、太原4个子方言点,经过听辨、切分及整理,从声、韵、调3方面总结出各方言点普通话的语音偏误类型,并绘制声韵母的共振峰模式图及声调的调形曲线图,分析各方言点普通话与标准普通话间的语音差异,归纳出山西地区普通话的语音概貌。通过分析山西普通话的声学特征,希望能为普通话教学和普通话水平客观测试提供有益的声学参数。     

新疆民族地区小学生汉语普通话声调感知和发音分析

通过听觉感知和发声的现场实验调查和录音分析,考察了新疆民族地区小学生汉语普通话声调习得的特点和主要问题。实验结果表明:在听觉感知上,阴平和阳平、阳平和上声容易混淆;阴平和上声、上声和去声听辨率最好;在发声上,声调调域而非调形是习得的主要问题,即四声相对调域较为狭窄,表现为高降调降不下来,中升调升不上去,高平调下移到中调域内。此外,地域、经济、性别、民族、年龄、学校教学资源以及母语等因素均不同程度地影响该民族地区小学生汉语普通话的语音习得。汉语普通话语音习得过程是一个具有一定习得规律的动态发展过程。     

中小学生汉语普通话单元音特征的动态分析

以中小学生群体为研究对象,考察了不同性别及年龄下该群体汉语普通话单元音的发展特点.结果表明:(1)性别及年龄对汉语普通话单元音特征具有一定的显著性影响；(2)随年龄增长,中小学生单元音共振峰频率值逐渐减小并收敛于成年人相对应的单元音位置；(3)不同年龄及性别下的单元音声学三角形趋近于相似三角形.     

语言传输指数STI评价汉语清晰度的失效性

为了研究针对汉语清晰度的客观评测方法,通过汉语清晰度主观评价实验和客观测量对现有语言传输指数STI评价汉语清晰度的失效性进行分析。从汉语清晰度与STI的关系、STI的掩蔽模型、STI的权重系数三方面论述了采用STI评价汉语清晰度可能存在的问题,对引用IEC标准作为评价汉语清晰度的国家标准或工程规范提出了一些建议。     

基于混叠效应下听感相似度的普通话声母聚类分析

通过汉语普通话单音节清晰度听觉混淆实验考察混响所带来的混叠效应对普通话声母听感相似度的影响,并进一步比较在混响和噪声这两种不同的声学传递条件下声母听觉混淆情况间的差异,结果发现二者之间存在明显的差别。混叠效应下声母听感相似度的绝对量值明显高于噪声掩蔽下的值。且在混叠效应下声母的聚类关系大体上是按照发音部位形成的,而噪声掩蔽条件下的聚类关系大体上是按照发音方式形成的。这对思考构建合理的声母区别特征体系有启发意义。     

青少年群体噪声中纯音辨识能力的筛选调查

为了研究相关职业选才的听力筛选指标，用听力计对五组青少年群体进行了噪声中纯音辨识能力的测量调查。分析了影响调查结果的不同因素，包括年龄、性别、测试状态、专业背景、训练因素等。对调查结果的统计特性进行了讨论，给出了基于掩蔽量的优秀耳的筛选指标。     

送气辅音与非送气辅音的区别特征参数

送气辅音与非送气辅音是普通话辅音中的一对区别特征,在实际应用中需要寻找与之对应的特征参数。传统的M EL能量参数无法对这对特征进行有效的区别,该文在时频域使用W igner分布,提取基于W igner分布的特征参数作为送气辅音和非送气辅音的区别特征参数。经过一个较大语料库的测试,结果显示新的参数能够有效区别这2类不同的辅音,并且有较好的区分效果。