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本文以央视科普节目作为研究对象,采用内容分析方法对5·12汶川大地震的灾难系列科普专题进行内容分析。通过研究发现,目前我国的电视防灾科普节目倾向于灾难救助科普,缺乏灾前防御与灾后重建的科学普及;语境上较为注重专家的学术阐释,群体化的科普语境还略显薄弱;传播方式上偏于科学知识的普及,未能建立大众参与的科普机制。针对以上问题,本文提出了电视媒体防灾科普节目制作的未来发展方向。 相似文献
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专题教学是大学教学方式改革的一种有益探索和尝试;专题教学有其特定的适用范围,并不是所有的课程都适合专题教学;实施专题教学应遵循四个基本的教学理念;专题教学与传统的教学方式相比,更加有利于促进教学过程中"教"与"学"这两个方面的良性互动和有机统一,进而有利于提高教学质量和效果。 相似文献
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