关于小学数学分数教学策略的研究

小学数学是学生数学能力培养的基础阶段，分数教学是小学数学教学的一个核心内容。虽然分数在小学数学教学中涉及实际运用不是非常多，但是学习分数有利于培养小学生感性到理性的思维形式，有利于培养小学生的计算能力。因此，探析小学数学分数教学的相关情况与问题所在，进而找到相关优化的策略进行完善。     

浅析在航模活动中培养学生的非智力因素与个性发展

非智力因素是学生素质的重要组成部分,为培养学生的非智力因素,以适应时代发展的要求,该文从非智力因素的内涵分析入手,以航模活动为例,探讨培养学生学习的兴趣、意志、性格、动机、情感等非智力因素及个性发展.     

南洞地下河最枯径流的周期变化及趋势分析

通过运用基于小波分析和重标极差分析的研究方法,对南洞地下河总出口24a最枯径流的周期变化和趋势进行分析与讨论。研究结果表明,4a、10a和15a3个周期的波动控制着南洞地下河最枯径流在1990-2013年时间域内的变化特征,其中10a的周期震荡最强,为流域年最枯径流变化的第一主周期;15a、4a尺度为最枯径流变化的第二、第三周期。在4a、10a和15a3个时间尺度下的赫斯特指数分别为0.315 60、0.573 28、0.740 43,说明未来4a尺度下最枯径流的变化趋势与过去相反,而未来10a和15a等较长尺度下的趋势变化与过去的变化相似。研究结果为南洞地下河最枯水期水资源的开发与调配提供了参考。     

拉深筋约束力模型及试验研究

对拉深成形过程中板料经过拉深筋时的变形情况进行了研究．运用能量法建立了一种简单实用的拉深筋约束力计算模型，设计了一套通过丝杠机构提供水平拉力的拉深筋约束力测试装置．采用正交试验方法，针对影响约束力的各种因素进行了研究，结果表明：在成形过程中，如果拉深筋设置在圆弧部位，板料经过拉深筋后的最终约束力是一个随拉深进程而变化的值．板料通过设在直线段的筋产生的约束力在一定的压边力下，其值为恒定的值，并且理论计算与实测值基本吻合，在数值模拟时，该模型可以作为等效拉深筋使用．     

广西布兵盆地么会洞新发现的早更新世人类化石

么会洞出土的人类牙齿化石, 形态上与非洲南方古猿牙齿存在差别而与中国境内的直立人牙齿比较接近, 可暂定为直立人(Homo erectus). 共生的哺乳动物群中存在巨猿、爪兽、小猪、裴氏猪和小种大熊猫等华南早更新世巨猿动物群的代表性成员, 明确显示么会洞人类化石的时代为早更新世. 同时, 么会洞动物群的总体面貌与2 Ma的巫山龙骨坡动物群相似, 表明两者的年代相近. 目前, 亚洲发现的早更新世人类化石不如非洲的多, 而且在层位、年代和分类位置等方面仍有诸多争议. 此种状况显然不利于探讨至今仍未有满意答案的人类起源与进化之谜. 现在, 么会洞所提供的层位清楚、时代可靠和特征明显的人类化石无疑有助于改善上述状况.     

浅析企业负债经营与风险控制

负债经营一方面可以解决企业资金不足问题,进而给企业带来经济效益,同时也给企业带来了风险。本文在分析了负债经营的优势和风险后,提出加强负债经营的风险控制需要注意的若干问题。     

百变"写话"让学生妙笔生花

对于学生写话,语文教师一直在努力着使学生乐于表达.但是为什么有的学生对写话依旧觉得头疼呢?笔者以为,这与学生没有形成对写话的浓厚兴趣有很大的关联.作为低年级语文老师,我们该问问:用什么办法使学生产生急于表达的内心需求?     

百变“写话”让学生妙笔生花

对于学生写话，语文教师一直在努力着使学生乐于表达。但是为什么有的学生对写话依旧觉得头疼呢？笔者以为，这与学生没有形成对写话的浓厚兴趣有很大的关联。作为低年级语文老师，我们该问问：用什么办法使学生产生急于表达的内心需求？     

如何开展合作交流学习活动

新的课程标准认为,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模访与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式;为了给学生营造一个合适的学习环境,笔者在教学实践中就如何为学生营造这样的学习环境做了初步尝试。     

基于Logistic模型的洪湖市中稻单产趋势和估产分析

本文主要对洪湖市水稻单产的变化建立了Logistic模型,并且根据该模型的微分方程进行离散化的处理,我们得到一个一次函数.由于数据是最初的数据,存在着很强的随机波动性能,我们通过对该数据指数进行平滑的处理,再做回归的分析,最后得出该模型中参数的估计值,并且对模型做相应的分析,得出洪湖市水稻现阶段中的单产增产的时间段.