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1.
李宏葱 《辽宁师专学报(自然科学版)》2011,13(1):79-80
"引企入校"、开展工学结合教育是高职院校培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的重要环节.目前,高职院校在"引企入校"的过程中存在一些问题,如对"引企入校"方式的采用存在盲目性、缺少完善的审批程序和一定的准入标准或原则等,针对这些问题提出解决对策,即构建高职教育"引企入校"的运作模式. 相似文献
2.
本文研究不同政策下私家车出行率的变化情况,为减少私家车出行率的政策制定提供理论依据。结合广州市的实际情况,设计基于SP和RP调查方法的问卷,设定多因素同时变化的情境,对广州市已经拥有私家车的市民和近期计划购买私家车的市民进行随机访问调查。首先对被调查人群进行聚类分析后建立各种不同出行情况的二项Logit选择模型;然后通过模型计算得到政策变化情况下的居民出行率的变化;最后得到选择私家车进行上下班出行的平均出行次数受各因素变化影响最大,通勤出行者对燃油费用的敏感性大于公交发车间隔和停车费等的结论。 相似文献
3.
设计性实验可以使学生在实验过程中变被动为主动,在实验技能、查阅文献、观察现象、分析问题和解决问题的能力诸方面都得到全面训练,它是全面培养学生能力的重要途径.笔者就以下几个方面谈点想法,以期抛砖引玉. 相似文献
4.
为分析千岛湖极端水位变化对温跃层的影响,在水温垂直剖面数据缺测情况下,采用率定后的一维水动力模型DYRESM模拟了不同水位变幅下的温跃层,并设置了极端水位变化情况(情景1)和正常水文条件(情景2)两种情景进行对比分析;基于湖泊分析程序Lake Analyzer计算了两种情景下温跃层表层和底层深度、温跃层厚度和施密特稳定度等。模拟结果表明:情景1水体混合期为2013年11月20日至2014年3月23日,同时段内情景2水体混合期则为2013年12月5日至2014年3月16日;情景1在高水位时,湖体从上到下呈“混合层、温跃层、均温层(30～40m水层)、温跃层、均温层”的双温跃层结构,同时段内情景2则呈“混合层、温跃层、均温层”的单温跃层结构;情景1与情景2相比,平均水位低2.24m,施密特稳定度均值低119.19J/m2,可见极端水位变化条件下出现的低水位情况能显著降低水体稳定度。 相似文献
5.
实验采用真空水冷铜坩埚非自耗真空钨极电弧熔炼炉制备Ti-45Al-xB合金,对比研究了B元素对TiAl基合金凝固组织的影响.结果表明硼元素对TiAl基合金凝固组织具有细化作用,硼含量在0到0.6%范围内时,随着硼含量的增加,合金凝固组织细化程度增加,而与Ti45Al0.6B合金相比,Ti45Al0.8B合金的凝固组织出现粗化现象;相较于二元TiAl合金,硼的添加使合金的片层间距减小;但硼含量为0.4%～0.8%时,随着硼含量的增加,片层间距缓慢增加.硼含量在0～0.8%时,硼元素对Ti45Al合金的作用机理主要包括TiB2对固相生长的阻碍作用以及TiB2的辅助形核作用. 相似文献
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何永葱 《广西师范大学学报(自然科学版)》1996,14(3):28-33
给出了由三维齐次向量场决定在球面上的奇点和闭轨是法向稳定的定义，从而获得了三维齐次向量场的是李雅普诺夫全局渐近稳定的充要条件是其球面上的奇点的闭轨是法向稳定的。 相似文献
8.
ITS共用信息平台体系框架和运行机制研究 总被引：16，自引：1，他引：16
介绍了ITS共用信息平台的地位和作用，解释了ITS共用信息平台的基础理论，首次给出了共用信息平台的明确定义，提出了适合我国民表的共用信息平台的体系框架，并以广州市ITS共用信息平台示范工程技术方案设计为例，明确了共用信息平台的功能，并对平台的运行机制进行了研究，提出了适合我国现阶段发展特性的运行机制，对推进共用信息平台的建设，乃至整个ITS建设进程有深远的指导意义和现实意义。 相似文献
9.
何永葱 《四川师范大学学报(自然科学版)》1990,(1)
本文研究了赤道不是轨道弧的E_2系统,证明它共有十二种不同的拓扑结构,给出了各种拓扑结构的条件,绘出了相应的拓外结构图。 相似文献
10.
应用型本科计算机专业课程群建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对应用型本科人才培养需求,探讨了课程群建设的内涵以及课程群建设的思路,给出了计算机科学与技术专业课程群及课程群建设体系,并以数据库课程群建设为案例详细地介绍了课程群实施方案．课程群建设研究不仅对深化计算机专业薮育改革具有重要意义,而且还为其他专业的课程群建设提供了借鉴． 相似文献