教学中实施多元化的评价以促进学生全面和谐发展

该文从多元化评价的原则、实施过程和意义等方面论述了在化学教学过程中使用多元化评价，尝试建立能力、知识并重的多维立体的评价体系，使学生在知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面得到统一和谐发展。     

氮源及其浓度对三角褐指藻生长及其脂肪酸组成的影响

为研究氮源的种类和浓度对三角褐指藻(Phaeodactylum tricornutum)生长及脂肪酸组成的影响,用含有不同浓度的NO-3和NH4 在叉培养基中对三角褐指藻进行培养,测定了其生长及脂肪酸的组成.结果表明,以NH4 为氮源时三角褐指藻的比生长速率大于硝酸钠;在NH 4为2.1 mmol/L时三角褐指藻达到最高比生长速率.三角褐指藻的主要脂肪酸是14: 0、16:0、16:1和20:5n-3(二十碳五烯酸,EPA).以NO-3为氮源时,EPA和高度不饱和脂肪酸(PUFAs)含量随着NO-3浓度增加先上升后下降,在1.0 mmol/L时的EPA占总脂肪酸质量分数比达到最高(16.9%).当氯化铵浓度大于3.9 mmol/L时,EPA的含量占总脂肪酸质量分数比随浓度的增加较大,在8.0mmol/L达到26.1%.     

基于兴趣学习的显微镜在线课程设计范例

分析了高校学生学习显微镜的现状,介绍了显微镜在线课程设计的教学理念和具体内容.基于学生兴趣学习设计了显微镜在线课程,具体内容包括边走边学、闯关练习和超越自我3个模块,内容覆盖面广,以声、形、图文并茂、灵活多样的呈现形式激发学生的学习兴趣和自主学习的积极性.显微镜在线课程是显微镜传统实验教学的重要补充,为学生课前预习和课后巩固复习提供了更有效的范本,有力支持了实验教学效果,提高了学生的显微镜实操技能.     

遗传学“微核检测技术”自主设计实验的教学探索

自主设计实验是提高学生创新能力的重要手段。以"蚕豆根尖微核检测技术"实验为例,对遗传学实验课程进行了创新性教学设计,将"验证性"实验调整为"自主设计性"实验,诱变剂从"剧毒药品"替换为学生身边的"日常用品",课改内容由课前准备设计、课中观察思考、课后总结提炼三部分构成。实践表明,设计性实验不仅能激发学习兴趣,还能提高学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。     

南湖春季细菌和浮游藻类群落的动态变化

在随机选取的6个样点,测定了春季南湖的水化学指标,细菌总数及浮游藻类群落的组成.调查结果发现:春季大多数样点的细菌总数表现出先增后减的趋势;在总氮、总磷含量较高,临近排污口的样点,其细菌总数相对高于附近没有明显污染源的非居民区样点,细菌总数在污染严重的样点最高可达4.5×10~5个/mL.观察发现,春季南湖浮游藻类细胞密度总体呈上升趋势;主要优势种是小球藻、栅藻、多芒藻、小环藻和隐藻等耐污性种类.但各样点浮游藻类的群落组成存在一定差异,在氮、磷含量较低的样点,种类较多;而在氮、磷含量高的样点,浮游藻类密度高达2.9×10~6个/mL,且种类单一,以多芒藻占绝对优势.     

浅谈班主任的德育教育策略

作为一名德育教师，同时也是一班之“主”的班主任，应该以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，重视学生的德育教育，这些对于教育工作的整体成败具有决定性的作用。     

新时期中职生德育教育的几点思考

我国历来重视德育教育,但在德育教育的内容和方式上,存在着"重大节,轻小德"倾向,缺乏层次性与可操作性。为了提高德育教育的有效性,德育教育的内容需与时俱进,通过课堂教学、量化日常管理工作等方式渗透道德教育,以提高德育教育的有效性。     

生物学开放式实验室管理模式初探

开放式实验教学是实验教学改革的重要内容之一,也是提高学生动手能力及创业能力。培养其严谨的科学态度和创新精神的重要方法。本文从开放式实验教学的必要性、特点、存在的问题和改进措施等方面作了阐述,以期为进一步深化实验教学改革,促进开放式实验室建设与发展作铺垫。     

浅析内控制度建设在营销管理中的重要性

随着现代营销管理理念的不断更新,建立和加强营销管理环节的内部控制制度,降低营销工作风险,已经成为企业管理层的共识.从阐述营销工作内控制度建设的必要性出发,分析了内控制度建设过程中需注意的几个问题,并提出了解决问题的方案,力求通过严谨的制度建设,加强风险管理,提高管理效率.     

综合性学习案例一则

[课题]欣赏·设计·表述 --竞当发型设计师 [活动目的] 通过创设现代生活的一个富有挑战的问题情境,激发学生1、欣赏:培植学生健康的审美情趣;