家用净水设备中活性炭的电解法再生实验研究

针对家用净水设备中活性炭再生问题,采用电解法对吸附亚甲基蓝的颗粒活性炭进行了再生研究,结果表明当电流密度为0.025 A/cm2,反应时间为30 min,硫酸钠浓度为0.011 mol/L时,其活性炭再生效率可以达到酸洗再生法的125.5%,同时电流密度与反应时间、硫酸钠盐浓度分别存在交互作用;氯化钠作为电解质再生活性炭也是可行的,氯化钠浓度为0.05 mol/L,电流密度为0.025 A/cm2,30 min电解活性炭再生率可达到酸洗法的110%以上,为家用净水设备中活性炭的再生提供了技术和经济上均可行的实用方法.     

生物补钙和磷

钙是人体必须的基本元素之一,作为一种营养元素,它对生命有有着不可低估的作用,钙缺乏常会引起多种疾病的发生,成人体内钙总量为1000---1200克。然而,在对全国膳食调查中却发现,国人膳食中钙的摄入量还达不到每日供给需要的一半,仅为400mg左右。而磷则主要组成骨、牙,维护体液的酸碱平衡。本实验通过化学与生物的有机连续,将骨骼中的钙、磷通过简单的化学处理使人们在膳食的过程中补充钙和磷,该方法经济实惠,又易于操作和掌握,是一个具有较大潜力的科研项目。     

基于B/S模式的随书光盘管理系统

针对高校图书馆在随书光盘管理和利用方面的问题,提出了基于B/S模式的随书光盘管理系统,并介绍了该系统的总体结构、主要功能模块、开发平台及开发工具。     

教师需做好的几个角色

俗话说:"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神".教师就是那一个"爱别人孩子"的神.一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者.但是,这种爱又不能完全等同于父母的爱,我们不能把学生抱在怀里,而是要把学生装在心里,对他们倾注全部的心血,关注学生的身心健康:生病时嘘寒问暖,困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向…这就是教师的角色——要像爷爷奶奶一样关心孩子,要像爸爸妈妈一样耐心教育孩子,要像兄弟姐妹一样和孩子谈心、交心.     

家庭新型离子补钙剂的初究

钙是人体的生命之本,缺乏钙常会引起多种疾病的发生,我国不同年龄、职业的人群,钙摄入普遍偏低,平均每人每天摄入只有400mg左右,仅达到营养学推荐供给量的一半左右,本实验通过化学与生物的有机联系,将骨骼中的固体钙通过简单的处理形成离子钙,使人们在膳食过程中补钙,该方法经济实惠,易于操作和掌握,适用于普通家庭,是一个具有较大潜力的科研项目.     

泾河流域不同森林植被类型中物种多样性与生产力的关系

在群落样方调查基础上,采用双向指示种分析法(TWINSPAN)对子午岭地区和六盘山地区植物群落进行了数量分类.TWINSPAN将39个样方划分为7个群系.7个群系的乔木层、灌木层、草本层多样性与生产力的关系分别表现为单调下降、单调上升、不明显,群系总体多样性与生产力的关系为单调下降.