应用型本科院校生物工程专业——《生物分离工程》课程的教学探索与实践

根据应用型本科教育具有培养应用性、具有多方面能力和高素质人才的特点,笔者结合自身所在院校的培养目标和专业特色, 从教学内容、课堂教学、实验教学和考核方式四个方面,探索和实践了几点〈生物分离工程〉课程的教学措施,为〈生物分离工程〉课程的教学质量提高和教学改革提供一定参考.     

生物工程专业本科生导师制的探索与实践

本科生导师制是目前高等院校本科生教育中正在探索实践的一项制度创新,在促进学生个性化发展、综合素质提高、创新能力培养、教师队伍建设等方面发挥着越来越重要的作用.结合笔者所在院校生物工程专业的培养目标和专业特色,从选择导师、指导内容、教师队伍建设和指导模式四个方面探索和实践了本科生导师制,取得了良好的成效,为本科生导师制的实施和推广提供一定参考.     

分子生物学课程教学改革的思考

生物工程是一门化学与生物学的重要交叉学科,随着生命科学的不断发展,生物工程专业必将成为今后生物化工学科的重要发展专业.分子生物学是普通高校生物工程专业必修的一门重要的基础课程.由于分子生物学理论知识比较抽象,可从教材选择、教学内容的组织、教学计划的制定、理论课教学方法的运用,分子生物学实验的开设、网络信息资源的利用等方面进行教学改革,提高应用型生物工程专业分子生物学课程的教学效果.     

构建地方新建工科院校微生物学实践教学体系的探索与实践

该文结合南阳的战略产业＂工业发酵＂,构建了基础性、综合性、设计性和探索性逐步深入的实践教学内容体系,探索了微生物学实践教学创新模式。在实践过程中受到了学生和上级教学管理部门的肯定。微生物学教学内容体系的建立需要通过一系列的工作,比如做好实验前的准备,加大实验室硬件设施的建设与管理。通过不断提高实验教学条件,构建科学、合理的实践教学内容体系,培养学生独立思维和团结协作的能力以及分析解决问题的能力,为以后的学习和工作打下良好的基础。     

响应面分析法优化甘草多糖提取条件

利用响应面分析法对甘草粗多糖提取工艺条件进行优化,在单因素试验基础上选取液料比、时间和温度3个因素,以甘草粗多糖提取率为响应值,对提取工艺条件进行优化,得到甘草粗多糖提取的最佳工艺条件为:液料比31∶1,时间2.1 h,温度63℃,在此条件下提取率可达10.23%。     

氧化锌-辛酸亚锡催化制备丙交酯的工艺研究

L-乳酸为原料,氧化锌和辛酸亚锡为催化剂,采用高真空蒸馏方法制备丙交酯.研究了一定真空度下,脱自由水温度和时间的关系,脱结合水温度和时间对丙交酯产率的影响.结果表明:真空度0.095 MPa,脱自由水95℃,脱结合水的温度120～125℃时,丙交酯蒸馏温度最低为170℃,最高为205℃,所得丙交酯粗产率在86%左右.经过反复试验认为,真空度0.095 MPa,水浴95～100℃脱自由水,操作简单,可保证乳酸不被蒸出.