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1.
利用有限元软件ANSYS/DYNA,模拟了悬臂和简支钢管混凝土构件的侧向冲击数值,计算了动塑性极限弯矩。  相似文献   
2.
模拟填筑分层加载过程,采用非线性填筑土体与衬砌结构联合作用的有限元方法,确定涵洞衬砌周边土 压力及其分布规律,并进行相应的结构内力计算。采用  相似文献   
3.
为了使复烤烟叶增香提质,试验选用从烟叶表面筛选出的产香菌:西方许旺酵母(Schwanniomyces occidentalis)对兴义C3F复烤后烟叶进行固态发酵,并对烟叶的常规化学成分、香味物质和石油醚提取物含量进行检测,最后将发酵后的烟叶切丝后进行卷制成卷烟并进行评吸实验.研究结果表明:①经菌种发酵后,接种量为6.9%和接种量为13.8%的烟叶糖碱比均升高,但钾氯比无显著性变化;②接种量为6.9%的处理中共检测出香味物质58种,与另外两组相比其中有50种香味物质含量较高,包括苯甲醇、苯乙醇、芳樟醇、香叶基香叶醇、螺岩兰草酮、苯乙醛、α-大马酮、巨豆三烯酮、橙花基丙酮、3-羟基-β-二氢大马酮、茄酮、苯甲醛、二氢猕猴桃内酯、亚麻酸甲酯、亚油酸甲酯、硬脂酸甲酯、2-乙酰基吡咯等,与对照相比新植二烯含量增加了54.6μg/g;③经菌种发酵后,烟叶石油醚提取物含量没有显著性变化.④感官实验表明,接种量为6.9%的评吸结果最好,这和香味成分的结果一致.综上所述,西方许旺酵母对烟叶有一定的增香提质作用,接种量为6.9%时处理效果较好.  相似文献   
4.
本文对血卟啉光敏疗法治疗恶性肿瘤中与治疗效果有关的几个因素——光功率、光剂量、温度——进行了细胞和动物实验研究。结果表明,血卟啉光敏反应的程度和对癌细胞的杀伤效果取决于辐照的光剂量而不是光功率,这与光敏反应的机理相符。但在实际治疗中,若采用较大的光辐照功率,会引起肿瘤内的温升,当超过41.5℃的阈值温度后,高温与光敏反应有杀伤癌细胞的协同作用。根据动物实验的结果,在应用血卟啉光敏疗法治疗恶性肿瘤中,采用200~300mW/cm~2光功率密度的光辐照,最能利用高温的协同作用,达到好的效果。  相似文献   
5.
岩塞爆破的振动加速度反应谱分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
根据汾河水库水下岩塞爆破监测的加速度时程曲线,选用卷积分法和快速傅立叶变换法两种反应谱的计算方法得到爆破振动加速度反应谱曲线和相应的动力放大系数谱曲线。通过对反应谱的分析,得到岩塞爆破反应谱的结构响应特性及其影响因素,为水下岩塞爆破的抗振设计提供了可靠的依据,具有较强的实际应用价值和指导意义。  相似文献   
6.
采用ANSYS软件,对山西省北赵引黄提水工程双拱形渡槽、桥台、桩基和地基土体进行三维有限元模拟分析,得出了自重及温升荷载下的结构应力变形规律。针对桥台水平位移引起桩体的弯曲变形,导致桩与土之间作用力分配难以用一般性理论进行计算,将地基-桩体-桥台-拱跨整体建模,进行整体分析,并重点研究了拱端水平推力对桩基及土体应力、位移和变形的影响。  相似文献   
7.
结合清峪水库实际工程,采用Ansys三维有限元数学模型对泄洪洞坝段坝身、泄洪洞、廊道及竖井进行应力分析研究,定量分析了坝体中孔洞、廊道周边的应力及其分布规律,为坝体结构技施设计提供依据,  相似文献   
8.
通过分析研究,对西气东输天然气管道第七标段(临汾-郑州)穿越河沟设计洪水冲刷深度采用64-1公式、毛氏公式及河床演变公式进行计算比较,认为在一般情况下冲深采用毛氏公式成果比较合理,安全且经济,应予推荐采用。  相似文献   
9.
提高大规模电力系统静态电压稳定性的无功补偿方法   总被引:6,自引:0,他引:6  
基于电力系统潮流方程雅可比矩阵的特征结构分析法,提出了一种以提高系统静态电压稳定性为目标的大规模电力系统无功功率优化补偿方法.该方法研究了与系统静态电压稳定性密切相关的潮流方程雅可比矩阵的最小模特征值及与其对应的左特征向量.以最小模特征值作为系统静态电压稳定裕度指标,以最小模特征值对应的左特征向量作为节点电压对无功功率变化的灵敏度指标,给出了系统在指定工况下,全电网中最有可能发生电压不稳定或电压崩溃的节点,从而为系统无功功率补偿装置的配置提供决策依据。通过对我国某区域电力系统的计算表明,该方法简洁快速,适合求解大规模电力系统电压稳定性的无功功率补偿问题.  相似文献   
10.
略论大学生创新智能的培训   总被引:3,自引:0,他引:3  
培养与训练大学生的创新智能,是当今高等工程教育的重要目标,亦是当今高等工程教育的前沿热点论题。1.理念培训大学生的创新智能是教与学双方务必都要明确的基本理念,并且必须与实际连通,同社会接轨。(1)重要性培训大学生的创新智能,造就符合时代要求的科学技术人才,是“人才强国”的战略决策。在《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》中指出,“人才资源能力建设是人才培养的核心。树立大教育大培训观念,在提高全民思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上,重点培养人的学习能力、实践能力,着力提高人的创新能力”。可见能力培养的重要性。  相似文献   
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