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1.
科学基金的管理创新刍议   总被引:1,自引:0,他引:1  
科学基金的发展对基金管理提出了更高的要求,本文从如何更好地发挥基金的三个作用为出发点,探讨了基金管理创新中应该注意的问题,并结合基金评审、后期管理等环节提出了一些相应的措施.  相似文献   
2.
随着我国改革的日益深化,我国高等职业院校正面临着教育改革的艰巨任务。面对“基础扎实,知识面宽,强技能,高素质”的人才培养新目标,如何改进教学内容和方法,提高教学质量,是包括动物药理学所有课程面临的新课题。本文作者从药理学课程特点出发,注重培养学生动手操作能力和创新能力的教学思想,采用互动式教学方式,同时加强教材、教具和多媒体等教学环节的建设,取得良好的教学效果。  相似文献   
3.
本文介绍了英国等欧盟国家的动物性食品安全研究现状;探讨了我国目前在动物性食品安全研究中存在的问题;并从残留代谢组学、营养基因组学、动物性食品功能基因组学、动物性食品病原微生物、疯牛病检测技术及动物源食品安全相关的环境生态学研究等方面,提出了我国动物性食品安全的优先研究领域。  相似文献   
4.
陈越 《科技信息》2014,(12):32+34
文章从日汉语中皆有的汉字结尾词"-品"出发,通过对词典中所载词汇的梳理,对两者进行了对比考察。通过比较发现,在这些词中虽然不乏形同义同者,但也有形同义不同、形不同义同,以及形不同义不同的,在构词方式等方面也存在差异。进而利用网络,对个别词汇的使用情况进行了对比,并对日汉语中相关词汇的发展趋势作了简单预测。  相似文献   
5.
摘要:目的 建立输血感染戊型肝炎病毒( hepatitis E virus,HEV) 兔模型,了解 HEV 全血输注传播的可能性,并观察感染后的指标动态。 方法 以兔 HEV 接种 4 只 SPF 兔,经腹腔静脉窦采集抗凝血,然后立即以约 10 mL / kg 经耳缘静脉注射输血方式分别给予正常 SPF 受体兔 5 只,每周监测受体兔粪便和血清抗原、抗体和核酸,连续 13 周。结果静脉输血后,5 只受体兔均出现粪便排毒,其中 3 只受体兔引起慢性戊肝,排毒时间超过 13 周,同时出现病毒血症和 HEV 抗原阳性,HEV 抗体阴性或弱阳性;2 只受体兔引起急性戊肝,排毒时间均小于 6 周,同时 HEV 抗体检测 Sample / Cut-off( S / CO)值均大于 13、HEV 抗原阴性、无病毒血症。 结论通过输全血方式可以感染兔,并引起急性或慢性 HEV 感染。  相似文献   
6.
吴明益的长篇小说《复眼人》延续了作者以往的自然书写,但又注入了他对环境议题更多元的思考。本文主要分析《复眼人》的艺术技巧,以及对比吴明益早期的同名短篇小说《复眼人》,了解吴明益观察世界的多元视角,以及他对生态理念和人性的深入探索。  相似文献   
7.
从自然科学基金项目申请看科学问题的凝练   总被引:7,自引:0,他引:7  
陈越  温明章  杜生明 《科学通报》2006,51(7):870-872
通过研读和总结国家自然科学基金委员会生命科学部六处(包括畜牧兽医与水产学科和动物学科)2002~2005年的4740份基金申请书及专家评议函, 发现导致申请失败的重要原因之一是大部分申请人没有明确提出科学问题, 或对提出的科学问题凝练不到位. 为此, 笔者论述了科学问题凝练对于促进科学发展和技术进步的必要性; 并从问项和答域两个方面阐述了科学问题的凝练过程. 最后, 基于对一份国家自然科学基金申请书的实例分析, 论证了项目申请人对科学问题的凝练程度取决于申请人对项目选题的理解程度, 同时这也是项目能否获得资助的重要因素.  相似文献   
8.
苔藓与种子植物对不同化学元素富集能力的比较   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
采用电感耦合等离子体发射光谱(ICP—ES)对采自浙江省天目山国家自然保护区的18种苔藓和4种种子植物体内的As,Cd,Cr,Cu,Mn,Ni,Pb,V,Zn,A1,Fe,K,Ca,Na,Mg,P16种元素含量进行测定和比较.结果表明:不同苔藓植物对同种元素的富集能力不同,同种苔藓对不同元素的富集能力也不同;部分土生苔藓植物体内及其着生的土壤中的元素含量比较说明:苔藓植物体内重金属含量与其生长基质无显著相关性.同时证明苔藓植物在监测重金属污染方面要优于种子植物,是一种良好的大气质量指示植物.  相似文献   
9.
本文通过对植物学科2003、2004年度自由申请项目的同行评议结果随机抽样进行统计处理,并结合2005、2006年度3位专家的实际评议情况,初步探讨了3位专家评议结果与5位专家评议结果对比的变化规律及植物学科今后如何针对3位专家评议后的结果进行" X"(1或2位专家)选择的具体做法。  相似文献   
10.
陈越 《漳州师院学报》2000,14(2):110-112
高校综合统计工作存在着诸多问题,必须提高统计人员素质、完善统计手段、发挥统计职能作用和加强各部门之间的协作等方面,寻找解决问题的对策。  相似文献   
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