物理实验微格教学的实践与理论

本文阐述了浙江师范大学物理系“中学物理教学法”课程的物理实验微格教学实践，演示实验微格教学和学生实验微格教学；并探讨了微格教学的若干理论性问题；微格教学的性质、微格教学的一般模式和微格教学效果依据；最后提出尚待研究的问题；微格教学的真实性、教育思想的指导作用和微格教学中择学生的感知问题     

大系统试验选优理论研究

该研究成果的主要技术原理是把教学模型、知识模型和试验优选理论有机结合起来研究大系统问题,从而开辟了一个新的大系统优化研究方向,使一系列系统科学界的重大学术课题取得了实质性的进展,目前,已初步形成了一整套大系统试验理论体系.该研究成果可广泛应用于工程技术、社会经济、生物生态等国民经济各个部门的科学管理和优化决策.     

声光通讯实验的改进

利用光纤完成声光通讯实验的方法，与原有的实验方法相比，改进后的实验具有操作方便、灵活和易于实现的特点。     

关于提高有机化学实验教学质量的几点做法

介绍了提高有机化学实验教学质量的几点做法。     

离子吸附型稀土矿区硫酸铵原位浸矿与淋洗过程的室内模拟

离子吸附型稀土尾矿中残留的大量硫酸铵浸矿剂随雨水淋滤进入周边环境,可造成矿区及周边土壤和水体严重污染。本研究通过实地采集稀土矿区土壤,开展室内一维土柱实验分别模拟浸矿过程和淋洗过程,并建立Hydrus-1D模型,评价该模型对稀土矿浸矿和淋洗过程的模拟性能。Hydrus-1D模型的弥散度的率定值为0.5 cm,浸矿与淋洗过程的K_d的率定值分别为0.07 cm³/g和1.2 cm³/g;在浸矿过程模拟中,4个观测孔模型的R²为0.95～0.99,E_RMS为1.3～6.8 mmol/L;淋洗过程的R²为0.93～0.98,E_RMS为0.2～1.6 mmol/L;Hydrus-1D能够较好模拟浸矿和淋洗过程中NH⁺₄的迁移行为。示踪实验中Cl^-穿透耗时为30～90 min;浸矿实验中,4个观测孔达到吸附饱和耗时为60～150 min;淋洗实验中,4个观测孔的NH⁺     

自旋波的各种模式及其实验探测方法

本文主要论述了静磁模、电磁模、偶极交换模以及交换模等各种自旋波的特点以及它们的实验探测方法。     

生物质裂解残炭制备活性炭

用生物质裂解残炭制备活性炭,采用了水蒸气活化的方法,应用正交实验法对诸多影响因子进行考察,在筛选关键因子并优化工艺条件（活化温度770-780℃、活化时间4h）后,可以得到碘值691．94mg／g,亚甲蓝值280．93mg／g左右的活性炭产品。     

在学术会议上作报告的一些经验

 2013 年7 月我参加美国晶体学会年会,本来只有墙报,结果刚到住处,就接到分会主席的电话,要我再做一个15 分钟的口头报告。     

数字激光高速摄影系统及其在爆炸光测力学实验中的应用

 为解决爆炸光测力学中的高速数据采集问题,建立了基于泵浦激光器和Fastcam-SA5 数字高速相机的数字激光高速摄影系统,并应用于爆炸载荷下的焦散线实验、光弹性实验和纹影实验。结果显示,该数字激光高速摄影系统真实记录了爆生裂纹扩展情景、裂纹尖端焦散斑、光弹模型试件表面等差线条纹,以及切缝药包产生的冲击波在空气中的传播过程;清晰的数字照片验证了该数字激光高速摄影系统的可行性和先进性,实现了"一套系统,多种实验",丰富了爆炸光测力学的测试手段及应用范围。