最佳巡视路线

讨论并求解了一道求最佳巡视路线的实际问题.归结为图论中的多旅行商问题,通过较为合理的"人造顶点"分区方式将其转化为多个单旅行商问题,通过几种近似的方法求解单旅行商问题,得到了在限定组数或时间的条件下的分组及巡视路线的较优方案.     

关于高师数学专业课程设置的几点思考

随着我国高等教育大众化以及教育要为现代化建设培养合格人才,我国高师数学专业课程设置问题必须适应形势发展的需要.通过对国内外高师数学专业课程设置现状的比较,结合高校的教学实践,可以看出全国统一的课程目录已不适应形势发展的需要.从体现个性、不求统一,突出重点、兼顾一般,区分层次、因材设置几个方面分析课程设置应遵循的几个原则.     

Matlab在数学教学中的可视化研究

通过二维图形和三维图形的显示和分析,介绍了Matlab的操作平台,阐述了Matlab在数学教学中的可视化方法及其在数学教学中应用的必要性和优势.     

谈新课标下的数学教学

数学教学要实现“进一步提高作为未来公民所必要的数学素养以满足个人发展与社会进步的需要”这一数学课程的总目标,就要求我们以新课程理念来指导教学．通过采取加强数学学科目的性教育,加强习题功能的挖掘, 加强情感教育等措施,可以有效提高学生学习数学的自觉性,培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,从而切实提高数学教学的质量．     

数学教学过程中应重视的几个问题

对教学过程的本质进行了探讨，并提出了在数学教学过程中应重视的几个问题。     

培养"科研型数学教师"的个案探析

分析师范生的学习日记,介绍培养“科研型数学教师”的若干措施和体会.     

注重数学思想方法 培养学生数学素质

根据目前初中数学教学中所存在的问题，本文表明了数学思想方法对培养学生数学意识，提高数学素质的作用。分析了义务制教材中数学思想方法的体现以及掌握数学思想方法与学习数学知识的关系。结合现代心理学认知学派的观点，揭示了数学思想方法对构建数学认知结构的心理学意义，并提出了数学思想方法的基本程式和教学策略．     

揭示思维理论 贯穿数学教学

文章针对在数学教学中怎样揭示思维过程进行了探讨。     

数学直觉思维及培养

数学直觉是沟通数学世界和现实世界的桥梁.它是分析和解决实际问题的能力的一个重要组成部分,是一个有着潜在开发学生智力意义的不可忽视的因素.本文从阐述数学直觉的概念人手,分析探讨了数学直觉培养的必要性和有益性等方面的几个特点,最后指出了培养数学直觉思维的方法和途径.     

培养学习兴趣促进学生主动学习

学生能否对数学产生兴趣，与我们教学内容和教学方法的选择密切相关。在数学教学中，我从利用数学应用的广泛性、数学知识背景、数学的美育功能等方面，培养学生学习数学的兴趣，调动了学生学习的主动性和积极性，收到了较好的效果。