产学研协同发展、知识积累与技术创新效率——基于动态面板门限机理实证分析

基于产学研耦合协调度测度模型、数据包络分析模型以及动态面板门限回归模型，运用2013~2017年中国30个省市的面板数据，研究以知识积累为门限变量时，产学研协同发展水平对区域技术创新效率产生的影响。实证结果表明：当以知识积累水平为门限变量时，产学研协同发展水平与技术创新效率间存在明显的双门限效应；随着知识积累水平的提升，产学研协同发展水平对于技术创新效率的影响由负向影响转变为正向影响，且影响程度不断提升，进而可以划分低知识积累区间(KS≤0.324 0)、中知识积累区间(0.324 0＜KS≤2.021 2)及高知识积累区间(KS＞2.021 2)3种类型；中国各地区的知识积累水平存在明显的时间与空间异质性，处于低知识积累区间的地区多为西部偏远地区。因此应加强区域间知识与技术的扩散、吸收以及传承积累，加强中西部与东部地区的联动以促进区域技术创新效率的提升。     

高中生物课血型知识的教学

<正>血型知识在近几年的高考生物中屡次出现,高中生物课本(第二册)仅以“课外读”的形式略微介绍ABO血型,学生对此类题目颇感棘手,要想让学生做到快速准确地解答此类问题,关键在于掌握血型的种类及相关知识的运用。1血型的种类人的红细胞表面带有抗原物质,称为凝集原。凝集原类型多,最主要的凝集原系统为ABO系统。还有另外几种血型系统,如MN系统、Rh系统等。MN系统包含M和N两个凝集原,在临床医疗巾不重要,Rh系统则是很重要的系统。     

基于知识图谱的区域科技资源分析——以福建省部分战略新兴产业为例

区域科技资源分析是区域科技管理的一项基础性工作,是科技资源整合、优化配置以及科技创新平台建设的前提步骤。该文研究运用知识图谱方法对福建省部分战略新兴产业进行专利分析,并以图谱形式显示相关产业的科技资源状况,为区域科技发展与管理提供借鉴。     

计算机组装与维护课程知识转化能力的途径

在分析计算机组装与维护课程的知识与技能特点的基础上,依据知识、技能和能力的辩证关系,结合多年的教学实践经验,对计算机组装与维护课程的知识转化能力的途径进行了探讨。提出了高质量的教学是前提、科学的技能训练是基础、知识与技能的有机结合是保障的知识转化为能力的有效途径,并将此途径应用到教学实践活动中,取得了较比以前更好的教学与实践效果。     

中等职教精细化工和化学工艺专业师资专业知识与专业实践能力调研分析--从化工工艺操作岗位群的视角研究

通过对多家企业进行走访调研及问卷调研,考察企业对中等职业学校精细化工和化学工艺专业毕业生的需求现状和企业岗位设置情况,分析岗位应具备的相关知识和基本能力,反推提升归纳总结出中职精细化工和化学工艺专业教师应具备的专业理论知识、职业和工作过程知识以及专业实践能力。     

潜在语义分析的英汉口译语料库挖掘

分析潜在语义分析的理论基础,结合英汉口译语料库的相关特点,提出了基于潜在语义分析的口译语料相似度的度量方法.基于PACCEL英汉口译语料库的实验表明,该方法的检索精度为0.79,召回率为0.59,F1为0.68,检索时间为1.124 s,在检索精度、召回率、F1值以及时间效率上均显著优于实验的参照方法.该方法能为用户提供更有效的检索推荐以及在扩展语料库时自动探析语料库存在的数据冗余,为语料库的构建和扩展提供了有效指导.     

残疾人信息获取服务中的政府保障机制研究

残疾人由于生理、心理条件的限制,在社会中一直处于弱势地位,在获取信息时的种种障碍又使其雪上加霜,政府有责任和义务保障残疾人的信息获取. 介绍了现有残疾人信息获取服务中的政府保障机制,在分析其存在问题的基础上,提出了政府保障的社会化机制,并对其进行了详细的阐述.     

图书馆隐性知识转移模式研究

在阐述隐性知识与知识转移相关理论的基础上,对图书馆隐性知识转移的内涵及其所包含的内容进行了探讨,将图书馆隐性知识转移划分为内部和外部转移两个部分,建立了内部式与外部式的知识转移模型,并给出了图书馆隐性知识转移的对策.     

验证性实验和探究性实验的区别及转换

小学科学实验基本上可分为两大类:验证性实验和探究性实验。所谓验证性实验就是在学生既得知识经验基础上设计出程式化实验方案,再由学生通过观察和操作,验证并巩固习得知识同时培养实验技能的实验方式。而探究实验则是指学生在生活实践和学习新知过程中发现问题,为探索未知知识,通过自己设计并实施计划,以直接或间接的直观材料为研究对象,结合已有的知识结构进行观察、试验、讨论,总结出新观点、新规律的实验方式。两类实     

治理与创新：企业知识领导与员工学历调节效应的研究

研究建立在知识管理、资源独立理论、信号理论与劳动力市场博弈理论基础上,运用30个行业部门201家公司2009—2013年的数据,论证了员工学历与知识领导对公司治理与创新绩效具有调节效应,区分了调节方向与强度在治理与创新不同维度关系中的差异,并论证了正向调节效应对应的员工学历和知识领导的区间。此外,讨论了这种调节效应在行业部门分布的特征。再次,重新论证了股权集中度与专利产出之间"S"曲线关系。