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41.
为了切实加强环境监测实验室的质量管理,保证环境监测为环境管理提供可靠的技术支持,国家环保总局近年来十分重视各级监测站的质量管理工作.并通过国家实验室认可的监测站,将质量管理工作纳入了<检测和校准实验室能力认可准则>管理体系的运行轨道.实践表明,管理体系的建立和运行,强化了持续改进的工作理念,有效提高了监测人员素质,深化了全程序质量管理,提高了监测能力和水平.但是,获得实验室认可证书,并非已将所有问题都解决好了,质量管理工作可以高枕无忧了.调查情况表明,有些获得实验室认可证书单位已经出现了自满和松懈情绪,管理力度也有所下降,这点需要引起有关方面的注意.为了确保实验室认可后继续提高管理水平,对管理体系如何持续有效运行进行深入探讨,是很有必要的. 相似文献
42.
43.
樊国华 《科技情报开发与经济》2007,17(27):192-193
分析了国有企业经营者激励机制存在的问题和原因,提出了建立和完善国有企业经营者激励机制的对策建议。 相似文献
44.
应用组织化学方法对对照组小鼠、缺氧组小鼠以及雌激素预处理缺氧组小鼠肺内肥大细胞的数量、活性、分布范型及组化性质进行了研究.结果表明,缺氧组小鼠随缺氧时间的延长,肺小动脉内皮细胞损伤加重,损伤后再给氧,内皮细胞损伤程度更严重;同时伴有肥大细胞和脱颗粒的急剧增多,均极显著高于同期对照组小鼠(P〈0.01).雌激素预处理缺氧组小鼠随缺氧时间的延长,肺小动脉内皮细胞的损伤程度较缺氧组小鼠轻;肥大细胞和脱颗粒均极显著低于同期缺氧组小鼠(P〈0.01).由此说明,肥大细胞可能在急性缺氧造成的肺损伤过程中起着重要作用,肥大细胞膜稳定剂(雌激素)对肺损伤可能起保护作用. 相似文献
45.
杰里米·哈默(Jeremy Harmer)的ESA教学理论提出:在英语教学中,投入(Engage)、学习(Study)和运用(Activate)三种要素必不可少。根据此三种要素的顺序变换和不同组合,可以创造出三种不同的教学模式:直线型(Straight Arrows sequence)、反弹型(Boomerang sequence)和杂拼型(Patchwork sequence),灵活运用于课堂教学。本文结合实例就这一理论在英语阅读教学中的具体实践与应用做以阐述,指出ESA理论是一种有效、实用的教学方法。 相似文献
46.
采用恒变形率凸轮压缩试验机对小锈钢0Crl3热变形流动应力进行了试验研究,分析了变形温度、变形速率、变形程度对流动应力的影响,同时对不同的数学模型结构形式进行了非线性回归,提出了2个非线性流动应力数学模型.分温度段;归数学模型与试验数据具有较高的拟合精度,全温度段回归的数学模型便于计算机控制在线生产. 相似文献
47.
针对混联切削机器人加工定位的特点,设计了一种高精度定位传感器。并通过应用此定位传感器开发了一种由串联驱动的工作台和并联驱动的动平台,可根据加工需要自动快速、精确回零的高精度定位系统,从而实现了工作台和刀具自动快速适应混联切削机器人的加工要求。此系统对于它类型机器人及数控机床的自动回零定位具有一定的通用性。 相似文献
48.
报道了多孔生物β-Ca3(PO4)2降解材料的研制工艺,同时结合动物实验及扫描电镜等测试手段对这种材料的结构特点及有关性能进行了讨论。所研制的材料中含有大量的气孔,其孔径大概为300-500μm。动物实验结果表明这种材料植入体内将具有良好的生物相容及降解性能。当材料植入动物内二个月内,与宿主骨之间的间隙完全愈合,但外形及密度变化不大。植入6个月后,两端的新骨向中心区生长,材料开始降解,边缘出现不整齐状。章的最后部分讨论了所制材料在动物体内的降解过程。关于β-Ca3(PO4)2陶瓷的生物降解机理,目前还没有统一认识,可以认为:材料在动物体内降解是由于细小晶粒被生物细胞吞噬的结果。同时,化学沉积是材料降解的另一个重要原因。材料的降解是从玻璃连结相开始突破的,其过程可以描述为:当材料植入动物体内后,骨组织沿材料孔隙长入,同时连结晶粒的玻璃相在体液作用下发生水解,并伴随晶相颗粒的分离。分离过程中小晶粒被生物细胞吞噬,残留大量晶粒在组织液中存在Ca3(PO4)2 ←→3Ca^2 2PO4^2-溶解出的一部分Ca^2 随体内代谢出体外,另一部分在体液与血清作用下沉积在新生骨上。由于大晶粒难以被细胞吞噬,溶解度相对又较小,最后则以分离的形式残存下来。交界处新骨中Ca含量较高正是化学沉积的结果。 相似文献
49.
50.
樊双峰 《河北省科学院学报》1991,(2):17-20
本文论述的是把经过精车或砺磨的表面粗糙度为0.8~0.4的金属零件平面,在平面研磨机上用涂敷研磨法直接进行细研,可达到0.05~0.025,再用压嵌研磨法进行精研,可达到0.025~0.006。 相似文献