数学课堂中“混淆”思维的探究

<正>在传统数学教学中,主要以培养学生的解题能力为主,这样往往导致课堂学习氛围沉闷,学生不能感受到数学的实用性,甚至厌倦数学的学习.所以,在数学教学中不应只是让学生一味做题,而应该展现出题目背后的数学思维和数学思想[1].掌握数学问题背后的思想是数学文化的核心,也是数学魅力之所在[2].数学知识之间是相互联系的,很多知识都有共同之处,     

在英语学习中培养学生的创新能力

中学英语教学效果不理想的原因之一是学生没有创新能力。教师在教学中应注重对学生创新能力的培养。这不仅是学生继续深造的需要,也是学生步入社会生存与发展的需要。因此,我们要在英语教学中开展创新思维教育,提高学生的创新能力。     

如何创造课堂氛围提高实践教学效果

在高等教育蓬勃发展的今天,随着扩招带来的毕业生人数激增、教育实习资源相对短缺,传统的实践教学模式受到严重冲击,越来越多的毕业生毕业即失业以及用人单位更注重对毕业生实践动手能力的要求。实践教学成为高校关注的热点问题已形成共识,各高校都十分重视实践教学。我院更是坚持培养创新和奉献精神强、基础能力和专业技能强的应用型人才的办学理念。针对营造学生良好的学术氛围,提高大学生计算机实践教学的效果,我有如下认识。     

语文教学中构建和谐课堂的策略

和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。和谐是社会进步的追求，也是教育发展的追求。在课堂教学中，和谐的课堂氛围，能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪为之而高涨，思维为之而活跃。     

好的导入是成功的一半

精美的导课艺术，像磁石深深把学生吸引住，像金钥匙悄然开启学生的思维。理想的新课导人要依据教学目的，教材内容特色，学生年龄心理特征和教师的自身特点及创造性，扣住学生的心弦，创设愉悦的学习氛围，激发学生的情感和学习兴趣，引发学生强烈的参与欲，促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。     

在物理教学中营造美的氛围

本文联系高中物理的教学实际，结合新课程标准和教育心理学理念讨论如何在物理课堂教学中营造美的氛围，提高学习兴趣，是物理教学达到最大化的学习效果。     

奖励能否激励员工创造力:不同成就动机氛围下的匹配研究

激活员工创造力、凝聚新的发展动力是企业面临的紧迫任务.基于系统而权变的视角,以"语义感知-心理计量-行为强化"为理论主线,针对60个团队274名员工样本,运用跨层次分析考察了不同成就动机氛围下奖励(水平和结构)对创造力的影响.结果表明,精熟氛围、扁平型奖励结构正向影响突破式创造力;表现氛围、陡峭型奖励结构正向影响渐进式创造力:三项交互检验显示,在高精熟氛围及扁平型结构下,提高奖励水平能够更好地激活突破式创造力;而在高表现氛围和陡峭性结构下,提高奖励水平能够更好地激活渐进式创造力.研究揭示,成就动机氛围、奖励结构与创造力类型之间存在一种相对最优的匹配关系.蕴含的实践价值在于,企业应从执行角度在项目团队营造表现动机氛围并辅以竞争性激励结构,以提升渐进式创造力,快速获取局部竞争优势;但鉴于"渐进式创新有余,突破式创新不足"的企业创新格局,我们更应从战略视角在技术核心部门营造精熟氛围并辅以高位均衡的激励模式,以催生突破式创造力,赢得持久竞争优势.     

浅谈县级广播电台怎样办好文艺节目

广播文艺节目是广大听众喜闻乐见的一种广播形式，文艺节目在广播宣传中的位置显得越来越重要，高度重视与支持是做好广播文艺节目的保证。广播文艺节目要围绕党委、政府的中心工作和紧跟时代步伐。县级电台的文艺节目可以直接为县委、政府的各项工作鼓与呼，为开展各项工作制造良好的舆论氛围。办好文艺广播节目，需要具有地方特色。广播文艺节目应鼓励听众参与互动，提高听众的收听兴趣。办好广播文艺节目，需要从业人员广辟节目来源，树立敬业精神。     

浅谈和谐团队氛围的建设

团队氛围是一个看不见、摸不到的东西，但可以确定的是，团队氛围是在员工之间的不断交流和互动中逐渐形成的。和谐的团队氛围能够使每个成员心情愉悦，建立安全的人际信念，可以增强团队的凝聚力。明确的团队目标和个人目标、顺畅的沟通渠道、及时的反馈通道、系统的激励机制以及具有人格魅力的管理者和通情达理的员工是建设和谐团队氛围不可缺少的因素，只有这样我们才能营造好的团队氛围，建立“家”的感觉。     

2009上海国际科学与艺术展，科技与创意的盛会

作为上海科技节的品牌项目，5月15日至20日“2009上海国际科学与艺术展”如期而至，在浦东展览馆为广大市民献上一道科学与艺术完美融合的免费大餐。在迎世博的特殊氛围中，本次展会以2010年上海世博会为平台、以“我们与世博同行”为主题、以宣传“世博科技”为重点，积极搭建贯彻《全民科学素质行动计划纲要》的桥梁，营造关注世博，参与世博，积极为世博作贡献的社会氛围。