论田径课发散思维的训练

根据发散思维与收敛思维的辩证关系 ,论述了田径课培养学生发散思维的 3种方法 ,有利于表现个性 ;全方位地培养学生与老师之间的有效交往能力 ;激发学生潜力 ,发展学生的兴趣 ;在安排时间、搜集资料、自我评价等方面培养了学生独立的学习能力 .     

科学创造性思维:特征、方式、主体条件

科学创造性思维在特征上表现为逻辑思维与直觉思维的互补，在思维方式体现为发散式思维与收敛式思维的有机结合，其思维主体必须做到知、情、意相统一。     

开拓思路 创新作文——关于提高中学生写作能力的几点探索

随着教育改革的不断深入 ,加强中学生的作文教学 ,已成为广大语文老师的共识 ,本文就如何开发学生的写作潜能 ,激发学生的写作热情 ,从四个方面作了些粗浅探索     

大学生睡眠障碍及其防治

大学生中常见的睡眠障碍有 :失眠、梦行症、梦魇。引起睡眠障碍的常见原因有 :心理因素、躯体因素、生活环境因素及某些药物和食物因素。要提高睡眠质量 ,必须要提高心理素质 ,创造良好的睡眠环境 ,养成良好的睡眠习惯 ,积极参加体育锻炼     

以研究性学习引导学生的创新思维和创新行为

课程教学的改革实践表明，只要给学生创新学习的机会，提供优化个性的学习环境，就能够将他们的创新思维和创新行为引导到研究性学习上，从而培养他们的创新能力。     

互动式教学方法的研究与实践

互动式教学方法改变了传统的教学思维模式，通过精心设计的教学内容和教学方法，可做到师生之间的情感互动、情绪互动、思维互动，从而达到更好的教学效果。     

试谈动态思维训练

在物理量相互制约的物理习题中,有一类A量取得特殊值,B量取极值问题。可称“条件极值题”。本文探讨了用《高中物理客观性命题研究》中习题训练动态思维。     

物理规律学习的思维障碍与对策

初学高中物理觉得不易入门，学过3年高中物理往往把物理规律公式化、模型化．没有真正理解物理这门学科的思维方式，存在一定的思维障碍，只有排除这些障碍，才能使物理规律的学习上升一个新的台阶。     

科技编辑思维特点浅论

本文分析了科技编辑需具备的几种思维能力，指出了培养一个现代科技编辑所需的科学思维对于提高编辑的素质有着重要的意义。