提升高校班级管理效能的有效途径探析

高校班级是大学生管理的重要载体,通过提升班级管理效能达到预期的管理目标对于促进学生成长成才有着重要作用,本文主要以相关管理学和教育学理论为基础,结合高校班级管理实际,对提升班级管理效能进行了深入分析与探讨,提出了可操作性的方法与途径。     

关于留守学生教育的思考

留守学生的教育与管理工作是一项系统的社会工程，涉及的面广量大，需要学校、家庭和社会密切配合，多管齐下。当前留守儿童身上出现的一些问题，在一定程度上是由于学校管理不力、家庭监护缺位、社会引导偏差所导致的。我们必须切实采取行之有效的方法，以保证这些孩子正常健康的成长；保证班级，学校的正常运行。为此，我们应当突出一个“爱”字，培育一个“情”字，注重一个“联”字。     

班级管理的三种模式

“看管”式管理模式,是一种境界比较低的管理模式,其管理要旨就是“严、靠”,属于被动应付式管理。为了使“法治”的管理模式更具实效性,避免因强制造成的对立局面,班主任要学会在法治管理中适当给学生以民主,适当将权利下放,让学生结合班级实际共同商讨班级管理策略。     

严格管理 严谨治史

本文结合历史系开办四年来逐渐形成的“一个宗旨,两条系训,三大民主,四项建设”的管理思想体系,阐述了规章制度的建设,突出一个“严”字;不严无助于管理,严谨有资于治学,由此保证了教学计划的执行和培养目标的实现。     

班级管理中量化考核措施分析

学生管理是学校工作中的重点之一。为了做好学生管理工作,学校应对班主任及班级工作实行量化考核。班主任及班级量化考核措施的实施,加强了班主任工作的责任心,促进班级管理更加科学规范,可以大大提高班主任工作效率,促进班级各项工作积极开展,在班级管理中能发挥“特色”作用。     

聆听 交流 激励

班级管理是学校教育理论和实践的一个重要方面。现代学校管理中总是大力提倡量化管理，对学生的学习、表现进行分值量化，但在实施中，学生只是作为被动管理者，他们的积极性、主动性往往会受到压抑，并且很容易产生抵触情绪，反而影响了管理效能的发挥。我们作为班主任，在学校制度、管理条例以及与之相配套的检查等这些硬管理很齐备的班级管理过程中，可以运用一种“软管理”手段，来作为对硬管理的有效补充。我理解这种手段就是：聆听、激励、交流。[第一段]     

浅谈我校代理班主任班级管理制度

高校班级的有效管理对于大学生个体的充分发展具有重要意义。而我校对大一新生实行的代理班主任班级管理制度是否符合当代高校班级管理制度的要求呢?本文通过对我校代理班主任班级管理工作的工作内容、工作方法等进行了分析,总结并提出了几种代理班主任班级管理工作中主要运用的工作方法,强调了人本主义理念在高校班级管理中的重要作用。     

怎样当好企业的“管家人”

作为一个企业能否振兴,而有较好的效益,关键在于加强企业管理,建立健全各项规章制度,完善经营承包责任制,突出一个管和“严”字,领导要做到以身做则,严以律己,勇于探索,善于开拓,踏踏实实的抓几件实事。     

班主任工作八原则

班主任是班级的组织者、教育者、引导者,是搞好班级管理工作的关键和核心,班主任要做好班级管理工作,应坚持以下八项原则:一、“爱”,做好班主任工作,要突出一个“爱”字。即热爱教师职业,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,更要爱自己的每一个学生,只有以“爱”为基础,才     

探讨聋、听大学生融合教育模式下的健美操教学方法

中州大学现有在校聋人大学生655名,融合教育已成为我校特殊教育的一个办学特色.健美探是在校大学生的一门选修课程,每一个大学生都可以根据自己的爱好选择一门体育普修课程,当然,聋生也不例外.为了探索聋人高等教育教学的新途径,笔者针对中州大学聋、听融合教育班级的健美操教学进行了积极的探索,并通过近年来从事聋、听大学生混合班健美操融合教学的实践获得了一些经验,这些经验也证明了聋听大学生健美操融合教学的可行性.     

学分制下高校班级量化管理模式的探究

班级是高校管理的一个重要单元,加强班级量化管理是顺利完成各种教育教学工作的重要保障。为配合量化管理,建立起了一套反映学生整体特征的动态量化考核体系及实施办法,并就实施效果和遇到的问题进行了探讨。     

做好班主任工作需念好“四字经”

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班级德育工作的组织者和主导者。班主任工作的成功与失败,关系到全班四、五十位学生的健康成长和学习的成功。在班主任工作实践中,我深切体会到：班主任工作是一项富有创造性和艺术性的工作,有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,同时,也要运用科学的方法对班级进行管理。我认为,要做好班主任,必须念好“严”、“细”、“情”、“传”这“四字经”。     

聆听交流激励

班级管理是学校教育理论和实践的一个重要方面.现代学校管理中总是大力提倡量化管理,对学生的学习、表现进行分值量化,但在实施中,学生只是作为被动管理者,他们的积极性、主动性往往会受到压抑,并且很容易产生抵触情绪,反而影响了管理效能的发挥.     

大学班级凝聚力问卷编制

通过分析已有文献,从组织认同、管理支持、人际和谐、集体参与、团队业绩5个维度探讨大学班级凝聚力。以454名在校大学生为被试,编制了大学班级凝聚力问卷。通过对问卷内部一致性信度、结构效度的检验,表明该问卷具有较好的理论构想、良好的信效度指标,是研究大学班级凝聚力的一个有效工具。     

大学生家教存在的问题及对策

目前家教已成为大学生勤工助学的重要形式,是我国大学生广泛参与的重要活动。针对现阶段大学生家教活动已蔚然成风而缺乏相应的指导和管理,由此引发各种问题,本文提出了预防和避免大学生家教活动的问题的方法和途径。以期为研究我国大学生家教活动及其它学习和生活情况提供准确、可靠的资料,也为高校学生管理工作理论研究与时俱进提供有益参考。     

突出航空特色的本科毕设论文质量控制探讨——以“金属材料及热处理系”学生为例

本科毕业设计(论文)是本科学生在校的最后一个重要的实践环节,该环节具有时间长、强度大、难度高、创新性强等特点。本文在近年来的管理经验基础上,以金属材料及热处理方向的学生毕设论文工作为例,结合突出航空特色,探讨了一种适合我校学生毕设论文质量控制的方式。     

浅析我校班级管理

针对我校班级管理中存在目标的确定、活动的安排,大多是由行政部门规定,学生作为教学活动的承担者,长时间处于被动应付的生活状态中,学生的潜力远没有得到充分的释放。提出“以人为本”的现代管理思想,以实现共同目标为模式,从集体管理、自我管理、师生沟通管理三方面出发来激励学生发挥其潜力和创造性,调动学生的积极性和主动性、从而构建一个和谐、活泼、积极向上的班级体。     

爱信勤细恒——浅谈提高班级管理效能的五大法宝

加强德育管理工作的研究,提高德育管理的效能,是提高学校工作效能的重要内容,而学校班级管理是学校德育管理工作的组成部分,提高班级管理效能是学校德育管理工作效能的体现之一,在新形势下,班主任应如何转变工作作风,提高班级管理效能?作者结合自身的班主任工作经历和感受,认为班主任应围绕爱、信、勤、细、恒,来促进班级管理工作效能的提高。     

时间管理倾向对大学生自我效能感的影响研究

以558名在校大学生为研究对象,采用青少年时间管理倾向量表(TMD)和一般自我效能感量表(GSES),探讨时间管理倾向对大学生自我效能感的影响.结果表明:(1)男女大学生在时间管理各维度及时间管理总分上不存在显著差异,自我效能感上男生得分显著高于女生;(2)专科生在时间管理总分及时间价值感维度上得分显著高于本科生,在自我效能感上得分显著低于本科生;(3)时间管理倾向及三个维度与自我效能感均呈显著正相关,回归分析表明时间效能感、时间监控观能有效地预测大学生的自我效能感水平.     

基于php的班级核心干部考核系统设计

班级核心干部是指担任正副班长，团支书职位的班级主要干部，他们是高校大学生中组织管理能力突出、综合素质较强、学习成绩优异的一批优秀青年群体。在校园生活中，班级干部们担当着重要的角色，对他们提出合理有效的考核制度是极其有效的。本文从基本素质、自身建设、工作能力等方面提出了对干部的主要考核制度，并采用php语言开发成一套信息化的大学生核心干部量化考核系统。