人本主义理念下高校教育管理制度探索与实践

当前无论高等教育管理观念和教学管理模式缺乏人文性,还是高等教育管理机制和管理活动都缺乏人文性,造成这一问题的成因是多方面的,主要有传统文化消极因素影响、场经济负面效应作用和教育管理机制缺陷。因此,要从树立＂以人为本＂的教育管理理念、强教育管理主体的人格塑造、开展以人为本的教育管理活动、建立科学的教育管理机制等四方面,构建＂人本主义＂理念下高校教育管理制度的策略。     

浅论职业教育中如何实现人性化管理

＂以人为本＂是一个基本的教育工作原则,以师生的发展为本,着重于人的价值,充分开发人的潜能,充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位,施行人性化的管理教育,创设和谐,充满活力和凝聚力的人文环境。本文着重分析职业学校的教育管理现状,把人性化管理作为新时期教育管理的新追求。     

浅论人本精神在高校学生管理中的运用

＂人本精神＂是高校学生管理的灵魂,贯彻＂人本精神＂在高校学生教育管理中的具体运用,应彻底变革高校教育管理观念,偏移管理中心,提高管理人员的基本素质,提高管理人员的亲和力,全面关心学生的弱势群体,构建和谐校园。     

运用柔性管理理论推进高校和谐教育管理

高校是弘扬社会主义文化的重要阵地，校园的和谐是构建和谐社会的必然要求。运用柔性管理理论推进和谐教育管理，是建立适应中国经济新的发展需要的高校人力资源管理制度的一个思路。柔性管理是以人为中心的人性化管理。用柔性管理的理论，可以指导高校教育管理的和谐化，从而达到教育管理的最高境界——和谐管理。本文主要论述了柔性管理、和谐教育管理以及用柔性管理理论推进高校和谐教育管理的基本思路以及做法。     

学生管理工作中的人本理念

高校学生工作必须坚持以人为本,这既是坚持科学发展观的必然要求,也是实现教育终极目的的必然选择。坚持以人为本,在高校的学生教育管理工作中就是坚持以学生为本。学生管理工作必须切实转变管理思想,把人性化管理思想贯穿于学生工作全过程,把学生的利益作为我们全部工作的出发点和归宿点,促进学生成人成才和全面发展。     

高校图书馆管理理念--以人为本

论述了在高校图书馆管理实践中,＂人＂的因素主导一切,指出只有建立＂以人为本＂的管理理念并在管理模式、运行机制和队伍建设几方面形成系统,才能实现高校图书馆的快速发展.     

试论“以人为本”的高校图书馆发展理念

从高校图书馆发展视角探讨了＂以人为本＂的基本内涵,分析了＂以人为本＂中＂人＂的概念以及＂人＂＂本＂之间的内在关联,探讨了高校图书馆如何坚持＂以人为本＂,最大限度地满足读者对图书馆需要的问题。     

浅析社会管理创新背景下的高校安全管理服务

高校安全管理服务工作是创新和谐校园建设的重要举措,要坚持以人为本的原则,从构建多元化管理格局、强化公共服务意识、健全安全服务机制三个层面研究高校安全管理服务的内容,进一步深化＂平安校园＂建设。     

依法做好大学生教育管理的对策与思考

依法做好大学生的教育管理工作已成为现代高校学生管理的总体趋势。本文以高等学校和大学生之间的法律关系为视角。阐释了依法时大学生进行教育管理是贯彻国家教育管理法律法规的必然要求、是构建和谐社会的重要组成部分、是高校改革和发展的迫切需要。通过提出学校管理秩序不规范、学生法制意识淡薄以及学校行政处罚权定位模糊等多个易出现的法律问题,对大学生教育管理的依法性进行了深入探讨。并从国家教育法规、学校人性化管理、学生个人法律素质提高三个不同的角度提出了一些切实可行的措施：加强法制教育是做好大学生教育管理的前提;建立完善高校教育管理的规章制度体系是依法做好大学生教育管理的基础;“以人为本”是依法做好大学生教育管理的精神核心;强有力的实施监督机构是依法做好大学生教育管理的有力保障。     

用“以人为本”理念提升高校图书管理员的服务意识

将以人为本的科学发展观运用于图书管理工作中,要明确＂以人为本＂的图书管理理念,充分调动全体图书管理员的积极性,提升高校图书管理员的服务意识和服务水平,满足读者的需求,更好的为教学科研服务。     

＂科学发展观＂在高校学风建设中的指导作用

科学发展观是用以指导一切工作的核心思想,在高校学风建设中,＂发展＂是不竭动力,＂以人为本＂是坚实基础,＂全面协调可持续＂是根本保障,＂统筹兼顾＂是有效手段.     

人本管理——新建本科院校教育管理的有效途径

阐述了人本管理的内涵,针对目前新建本科学院教育管理工作的＂人本位＂缺失,提出了新建本科院校的教育管理以人为本的具体措施。     

从科学发展观看民族教育改革的时代课题

科学发展观以人为本的内涵,强调人作为发展的主体,是发展目的与发展手段的统一。人是一种文化的存在,文化即＂历史地凝结成的生存方式＂。通过教育等活动来形成促进人的全面发展的生存方式,既是经济社会发展的根本目的,又是推动经济社会全面、协调、可持续发展的根本途径或手段。我国广大的民族地区受传统的发展观影响相对较小,因而自然生态和文化生态尚未遭受较大的损害;通过民族教育目标的调适和民族教育课程的改革,形成以人为本的生存方式,使民族聚居地区在迈向现代化的同时,能够更好地维护自然生态和文化生态的平衡及社会和谐,促进人的全面发展,从而避开传统发展观那种对生态＂先破坏后建设＂的老路,实现民族地区的跨越式发展。     

以人为本,推动地方高校体育教学更快更好地发展

＂以人为本,全面、协调、可持续发展＂的科学发展观,这是我们党执政理念的又一次飞跃。地方高校要更快更好地发展,就必须以＂科学发展观＂来指导学校的改革建设,以＂以人为本＂推动体育教学更快更好地发展。     

院校教学管理体制改革之初探

高校管理体制改革是高校素质教育质量提高的前提,更是谋求长足发展的必由之路。因此院校应在＂以人为本＂的前提下,采取各种有效措施,实现管理、教学、科研的和谐发展。     

转变教育思想教育观念是地方高校的首要问题

教育思想、教育观念是高等教育改革和发展的灵魂.一般地方高校在教育思想、教育观念上对教学中心地位,教学和科研的关系,素质教育,教育管理以及办学的定位、办学思路等方面容易产生一些认识上的误区.打破旧观念,树立"理论知识传授与实践能力培养并重","协调发展","综合素质教育和人的全面发展","多元质量","以人为本,人才强校"的新观念是地方高校在改革发展中应解决的首要问题.     

浅谈兰州石化公司全面质量精细化管理

兰州石化公司质量管理工作,一贯落实中国石油集团公司＂环保优先、安全第一、质量至上、以人为本＂的发展理念,始终坚持＂以质量求生存、以品种求发展、以成本求效益＂的管理原则,努力打造全新的质量文化,引导全体员工参与全面质量管理,树立创优意识、品牌意识、卓越意识,不断强化质量管理,夯实发展根基,走出了一条质量效益型发展道路,为实施卓越绩效模式奠定了坚实的基础。     

论“以人为本”在促进高校思政工作科学发展中的核心地位

统一的科学的价值观是实现系统的有效运作的核心,而＂以人为本＂是实现高校思政工作科学发展的核心,本文在这个基础上论述了如何在高校思政工作中树立＂以人为本＂工作理念,形成＂以人为本＂价值观,将＂以人为本＂落到实处,实现人文关怀四层内容。     

浅谈企业管理如何做到以人为本

随着经济社会发展的多样化、复杂化和人们消费结构、消费观念的转变,现代企业管理在社会文化层面上的观念创新,越来越成为一个紧迫的课题,人本主义即以人为本,是现代企业管理的精华和主题,＂坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展＂的科学发展观,对指导现代企业管理观念的创新,树立以人为本的企业管理理念具有重大的理论和实践意义。     

谈论银矿企业成本管理与职工收入提高

本文通过剖析银矿企业的成本控制过程中存在的一些问题,分析成本广利工作于职工收入提高的根本关系,从而加强全员＂成本与效益、成本与发展、成本与收入＂意识宣传,进一步唤醒广大员工＂增收节支,节能减排＂的意识,从而达到银矿企业成本管理工作的既定目标和提高职工收入。