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为了提高本科教学质量,改进教学管理和教学方法,从高等数学公共课期末考试成绩中抽取样本,运用抽样技术理论,估计该门公共课不及格率,并给出估计的方差和置信区间。建立假设检验,比较不同班级不及格率和平均分的差异,分析不同教师授课对学生考试成绩的影响。从期末考试成绩中等以上和期末考试不及格的学生中抽取样本,应用t检验和方差分析方法,分析高考数学成绩差异对期末考试成绩影响的显著性。统计检验结果表明,在显著水平为0.05下,从不及格率角度来看,不同教师所教的班级有显著差异,而高考数学成绩对期未考试成绩无显著差异。 相似文献
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本文以陕西国际商贸学院2011-2012学年第一学期期末考试为例,对自己所带班级的试卷成绩统计分析,探讨如何具体分析评议试卷,并反观教学。 相似文献
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主要利用非参数检验的方法对两个样本班教改前后的期末考试成绩进行分析,并通过spss来实现分析过程从而得到分析结果,根据分析结果讨论了本次的教改成效。 相似文献
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本文从研究影响高职学生成绩的非智力因素出发,用盒状图和方差分析的方法,对班主任任教班级和非班主任任教班级的学生成绩进行分析,发现前者成绩整体比后者要高,且异常值相对较少。对两个非班主任任教班级的学生成绩进行分析,发现二者没有明显差别。这说明在高职教育教学中,对于任教班级来说班主任效应的确是存在的,班主任在高职学生学习中起到了一种始动功能,因此在高职教学中可以合理地应用这一非智力因素。 相似文献
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用Excel实现成绩统计与试卷分析 总被引:2,自引:0,他引:2
针对高校公共课教师授课班级多、学生人数多的特点,设计了用Excel实现成绩统计与试卷分析的方法,大大减轻了教师整理统计成绩的工作强度、主要有两个大的模块,一个是成绩打印模块,一个是试卷分析模块。 相似文献
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张亚锋 《焦作师范高等专科学校学报》2013,(4):61-64
为了解河南专科合批招生的政策对焦作师范高等专科学校生源质量的影响,对该校外语学院2013级712名新生进行了能力普测.测试以大学英语三级题库为蓝本,考察了新生的语法、阅读、听力、口语等6个方面的单项成绩;通过对包括总成绩在内的7项成绩的统计分析,新生成绩呈现如下特点:1)全体学生成绩呈现高中低三个层次,中低层次占数多;2)全体学生在语法,词汇成绩上呈现平行分布,但翻译、听力、总分、阅读等方面,不同班级之间存在显著差异.基于2013级新生表现出的特点,从宏观和微观两个方面改革教学方法,以提高教学效果、达到因材施教的要求. 相似文献
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文章通过对两相关样本作Wilcoxon检验和符号检验,对两独立样本作Mann-Whitney U检验和Kolmogorov-Smirnov检验研究了班级对学生成绩的影响,得到班级对学生成绩的影响高度显著.建议加强班风建设,以班风促学风,从而提高学生成绩. 相似文献
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结合土力学实验附属于理论课和专业性强等特点,把学生的实验成绩由预习成绩、实验报告成绩和期末考试成绩三部分综合评定产生,建立比较客观、全面,而且具有较强可操作性的实验考核模式。 相似文献
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作文的评改模式是大学英语写作教学中非常重要的一个环节,本文旨在通过实证对采用两种不同评改反馈方式的班级成绩进行数据分析,最终得出结论,运用同伴反馈的班级学生的写作成绩进步显著,而用传统评改模式班级的学生成绩不及实验班进步显著。 相似文献
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研究PBL+CBL+“模拟病人”融合教学模式在妇产科护理见习带教中的应用效果。将带教班级分为两组。其中,对照组主要采用传统的见习教学模式,并在这个基础上,结合以病例为先导的方式教学,而观察组采用PBL+CBL+“模拟病人”三结合的教学模式见习。最终以完成病例分析及期末考试成绩的高低来评估教学效果的好坏。病例分析成绩良好率实验组高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05),两种教学方式的及格率与优秀率差异均无统计学意义(P〉0.05);期末考试理论成绩及格率、良好率与优秀率实验组与对照组相比差异均无统计学意义(P〉0.05)。PBL+CBL+“模拟病人”融合教学法应用于妇产科临床见习带教,提高教学质量。 相似文献
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为增加教学环节考试成绩评价与预测的科学性, 根据多元线性统计分析中的多元线性回归分析方法, 对考试成绩指标进行量化, 建立了考试成绩评价与预测的回归模型。解析国家四级英语考试成绩与学生的期末考试成绩之间的联系, 建立了基于成绩评价的多元线性回归的数学模型, 并得到了回归系数的数值。通过对回归模型以及回归系数进行显著性检验, 证明了模型的合理性。结果表明, 利用该模型对数据进行合理的评价与预测, 并在充分的条件下, 根据学生的期末考试成绩能合理地预测出学生的英语四级考试成绩。 相似文献
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今年高二开学,我们这些差生被分到一个新的班级——高二5班。按上学期期末考试成绩重新组班,这是学校一贯的做法,全年级的尖子都在1班,然后依次组成2、3、4、5班。有人曾这样形容5班:废品收购站。在这样的班考大学简直是天方夜谭。大家刚到一起,除了几个女 相似文献
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对3个教学班理论力学期末考试成绩的分析,用对比试验的方法和具体数据,探讨一般工科院校理论力学教学质量的影响因素,提出了新形势下提高理论力学教学质量的一个不可忽视的重要途径。 相似文献
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楼丽琴 《温州大学学报(自然科学版)》1992,(3)
高校学生体质的增强,主要表现在身体素质、形态、机能等指标。笔者运用四步教学法,对我院89级政教本科、89级中文本科两个班级女生进行体质强化训练,通过四个学期的实践,取得了比较显著的成绩。具体指标如下表。 相似文献
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王建梅 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,(8):150-154
对10个大学英语多媒体网络辅助教学试点班和10个传统英语教学非试点班进行比较研究。提出研究和统计假设之后,通过分析试点和非试点班每一学期期末考试和全国大学英语四级测试成绩,以及对学生进行问卷调查、对教师和学生进行访谈等,证明研究和统计假设的正误,分析造成与研究假设相矛盾的原因。 相似文献
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本文对2005级药学专业药物化学期末考试试卷进行了统计分析,包括成绩分布、试题难度和区分度等方面,从而对这次考试进行效果和质量的评价,为改进教学方法,提高教学质量提供了参考依据。 相似文献
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针对文山师专以往学生学习成绩的评定比较重视期末考试成绩,从而导致一部分学生在教学过程中不够努力、期末考试作弊逐年增多的现状,提出了一个学习过程和期末考试并重的“三控制”方案,经过一学年的实验和改进,形成了一个较为可行的文山师专学生学习成绩评定办法。 相似文献