“杯吸”与“蛭吸”的中外比较研究

"杯吸"(拔罐)与"蛭吸"是东西方许多国家都曾经或仍在使用的治疗手段,但其在东西方的流行程度却大不相同。就中国而言,由于前者在当今社会非常流行,因而被认为是自古以来便广泛使用的所谓"民间疗法";而后者则因早已不见使用而鲜为人知。就西方而言,其使用的情况却是后者远远超过前者。迄今,中国医学史家对于古往今来本国使用这两种疗法的实际状况的研究并不深入,且疏于对域外使用状况的关注;而西方的相关研究则缺乏对于中国乃至东方其他国家使用这两种疗法之历史的了解。因而当将东西方、不同国家使用这两种疗法的历史状况综合在一起进行考察与比较研究时,便会有许多新的发现。例如:尽管在中国医疗史上确实很早便有将"负压"作为技术手段的记载,但在不同的历史时期,其方法、目的、适用范围等诸多方面却有极大的不同———唐代突然开始使用邻国早已使用的"蛭吸"之法;制造"负压"的工具与方法在相当晚近的时候突然从"角"变为"罐"、从"水煮"变为直接用火加热等等。又如日本学者始终对"医蛭属"的拉丁学名与日文读音一致的现象有所关注,但却惑于其拉丁学名为林奈1758年所定而无法将研究深入下去,而一旦将相关的词汇依时间顺序加以排列,便会清楚地发现司空见惯的"定说"实际上并不准确,从而获得重新解释的可能。凡此种种,便是构建于精细的"史料考证"基础之上的"综合比较"能够赋予我们的新得,也是"杯吸"与"蛭吸"这一问题之研究所欲达成的目的。     

从“拔尖”到“乐群”:小组合作学习与拔尖创新人才培养

在拔尖创新人才的培养中,互相启发和学习的群体氛围十分重要。当前对拔尖创新人才的研究主要集中在政策制度等宏观层面,较少关注同伴关系和群体合作等微观层面。作为高校常见的教学形式,小组作业可成为考察同伴关系与群体合作影响拔尖创新人才培养的切入点。选取某一流大学的不同专业学生,通过访谈和观察搜集资料,分析当前小组合作过程中的合作与学习文化,及其对拔尖创新人才培养的影响。研究发现：在组队方式上,小组合作主要为“熟人组队”,以此防范合作风险;小组主要以具有核心成员的“星状小组”模式进行分工与合作,这有助于提升小组工作效率,但同时也降低了其他组员的积极性。在评价方式上,组内和组间等多重评价相结合,对同伴关系和合作效果产生了复杂影响;突出教师权威的师生关系影响了小组作业的成果形式或风格,反映了教师占据主导、学生迎合教师的教学权力关系。在文化上,普遍存在“以和为贵”的合作文化,既有助于提高效率,但也会阻碍学术创新。这反映出在优绩主义评价制度下学生学习和合作的异化：基于博弈的人我观使同伴变为竞争对手或被利用的对象;基于功利的学习观易走向迎合考评的“表现性学习”,学习的内在价值被削弱。小组作业中的“工具性合...     

中外大学物理教育比较

从教材内容和结构、教学方法、教学手段、考试制度等方面,把其他国家与我国大学物理教育现状做了比较.指出了我国物理教育现存在的差距,并从我国的国情出发,对大学物理教学提出了几点建议.     

中外大学物理教育比较

从教材内容和结构、教学方法、教学手段、考试制度等方面,把其他国家与我国大学物理教育现状做了比较。指出了我国物理教育现存在的差距,并从我国的国情出发,对大学物理教学提出了几点建议。     

中外科技奖励监督与保障机制的比较

介绍了我国科技奖励的监督机构与监督办法,阐述了国外科研诚信与学术监督体系,比较了中外科技奖励监督与保障机制的异同,向我国科技部门提出通过完善学术监督机制、建立学术诚信制度以保障科技奖励的公正与公平的建议。     

中外营销比较分析

世界经济的一体化,加剧了国内企业和发达国家的先进企业之间的竞争。这些发达国家企业的营销观念、营销方式、营销策略成熟,不断的发展创新,我国与之相比有明显的不足和欠缺,因此,进行中外营销比较研究是非常必要的。     

中外插值算法比较研究

对中外插值算法进行了历史概述,并从算法的起因、构成、算法的一般性与可推广性等方面进行了比较分析.     

物联网研究院专题研讨“物联网”与“云计算”研发工作

2011年3月31日上午,重庆邮电大学物联网研究院各研发小组在逸夫楼203会议室召开专题会议,特邀请重庆市相关政府部门、高新园区、行业协会和企业负责人与学校科技人员共聚一堂,深入研讨推进物联网和云计算领域的研发工作。     

中外物流发展的比较与分析

由于实施的物流措施不同,我国与许多其他国家在物流行业的发展方面都存在着差异,因此,新兴的物流行业更加需要借鉴国外先进经验与本国国情以及企业实际相结合,对我国物流市场的特征、规模、政策等进行理论探索,努力来缩小我国物流与国外物流行业的差距,让"第三利润源泉"的物流行业在经济建设和社会发展中发挥重要作用。     

中外学生装发展比较研究

本文从款式造型、材质的选择、服装的整体搭配、以及学校对学生着装的要求、家庭与社会对校服的认知态度这几点来比较他们的不同，找出各自的优劣，并为我国校服的发展提出了一些建设性的建议。     

中外大学科学传播的比较与启示

该文在简单回顾大学开展科学传播历史的基础上,分析对比了中外大学科学传播活动的情况和现状,对我国大学今后如何开展科学传播提出了一些看法,例如:大学要树立新的科学传播理念,加强科学传播能力及传播人才的培养,大学要加强媒体和社会的交流与合作,注重新的传播技术和形式的应用,加大经费支持力度,建立激励机制等.     

“中立之友小组”为多边主义提供新动力

8月27日,“中立促进和平、安全与发展之友小组”(以下简称“中立之友小组”)在纽约联合国总部成立,仪式以视频会议方式举行。中国常驻联合国副代表耿爽在会上表示,成立“中立之友小组”为志同道合的国家搭建了一个增强理解互信、推进预防外交、深化多边合作的有益平台。该小组由土库曼斯坦发起,中国、俄罗斯、巴基斯坦、乌兹别克斯坦、埃及、卡塔尔、伊拉克、爱尔兰、哥斯达黎加等18个国家成为首批成员。     

中外科学交流与比较科学史研究

中外科学交流与比较科学史是中国科学史研究的组成部分,我们的工作不多,而且较为零散。从1981年起共发表论文22篇,在一些著作中也有某些涉及,其中属于交流的有17篇,比较研究只有5篇。在交流研究的论文中又以从外国交流到中国的内容占多数。     

小学数学“群学”的有效性评价

群学体现的是整个小组同学对有关问题的讨论、交流，交流的问题主要包括小组学习成果的分享、小组共同关注的焦点性的问题、共性度高的疑难问题等.群学便于知识的检查落实.对学过的概念类知识点、计算等简单的知识，就可以在当堂课上，群学小组内完成.教学中群学交流的优势，在这样的教学模式下，学生尽情表达自己的观点，使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让孩子们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来，真实地展示了自己的学情，小组群学为他们创设了和谐、民主、平等的氛围，减少了他们的心理压力，给学生学习提供了较为宽阔的自主活动时间和空间，充分发挥了学生的主体性和学习的积极性.     

高职英语教学中“小组合作学习”的思考与应用

＂小组合作学习＂是20世纪70年代初兴起于美国,并在20世纪70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型教学组织形式。本文从高职院校学生身心发展和高职英语教材特点两方面探讨了在高职英语教学中实施＂小组合作学习＂的可行性,并根据笔者自身的教学实践提出了一系列在高职英语教学中更有效地应用＂小组合作学习＂的方式方法。     

中外项目管理模式比较研究

项目管理的发展大致经历了5个阶段.通过对中国项目管理知识体系(C-PMBOK)、美国项目管理知识体系(PMBOK)及哈佛模式项目管理的比较,找出它们在内容与结构之间存在的异同,以项目生命周期为主线,对我国项目管理知识体系进行补充和完善,建立项目生命周期、项目管理相关知识和项目管理层次三者相结合的三维模型,有利于丰富我国的项目管理知识体系,使项目管理知识体系在理论上有所突破.     

中外图书馆学科馆员制度的比较与启示

通过对中外图书馆学科馆员的制度起源、制度保障、制度管理等方面的比较分析,阐述了国内图书馆学科馆员制度的不足与差距,并从中得到一些启示和借鉴。     

中外银行内部审计比较研究

文章首先介绍了银行内部审计的相关概念,分析我国银行内部审计工作现状及存在的问题,然后通过与国外银行的比较研究,指出我国银行在内部审计相应改进对策.     

中外区域SARD模式比较研究

论述了区域 ＳＡＲＤ（Ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ ａｇｒｉｃａｔｕｒｅ ａｎｄ ｒｕｒａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ,可持续农业与乡村发展）研究的背景及其在可持续发展中的重要意义,说明在我国开展区域 ＳＡＲＤ研究的必要性。简要介绍了目前国内外主要的ＳＡＲＤ模式和实施现状,并对中外区域ＳＡＲＤ模式的特点进行了分析对比,提出了二者之间可相互借鉴。     

“双边”策略“双赢”效能——论小组合作教学在提高中职专业技能中的应用和实践

该文分析了FLASH教学中进行小组合作学习的意义,并在小组合作教学理论基础上提出教师教的策略和学生学的策略——"双边"策略,同时进行了实践,最后提出了小组合作教学不仅具有提高中职学生专业技能的效能,而且具有提高中职学生职业素质的效能——"双赢"效能。