浅析电子板报在院校中的作用

板报是集多种表现手法和艺术形式于一体，配合学校教育教学工作，进行一系列宣传教育活动的媒体。板报，作为校园文化建设的一部分，始终发挥着引导人、教育人的重要作用。但随着时代的发展，以粉笔、黑板为主的传统板报，逐渐被时尚的电子板报代替，可以说搞好板报的宣传，对繁荣校园校园文化生活，提高学生的素质等方面都具有不可替代的重要作用。     

论高校图书馆板报、墙报的地位和作用

板报、墙报是集多种表现手法和艺术形式于一体的大众文艺形态,也是一种最通俗、最普及的宣传媒介,在高校图书馆贯彻党的教育方针,更好地履行“三育人”(管理育人、服务育人、环境育人)职责,繁荣校园文化生活等方面具有不可替代的重要作用。     

女生体操课教学中运用帮助方法的现状与分析

帮助在体操教学与训练中占有极其重要的作用,它是建立动作概念,形成动作技术,纠正错误,完成教学的必要手段和预防运动创伤的重要措施.本文运用文献法对体操普修课教学中的帮助进行探讨,运动技能形成的三个阶段,阐述其在教学中的重要性和作用,探讨体操教学中正确运用帮助的方法和手法,达到脱保的目的,达到既安全又快捷地掌握动作的教学效果.     

邹凯单杠中穿上转体360°经反握倒立动作的运动学分析

为了分析邹凯完成单杠"中穿上转体360°经反握倒立"动作的运动学特点,在2012年全国体操锦标赛单杠决赛中,运用三维录像解析法对邹凯完成该动作进行分析,得出运动学参数。在进行运动学技术诊断的同时,把符合体操规则和运动生物力学原理的部分建立运动学技术模型。论证其中运用到的生物力学原理,为广大教练员、运动员提供一些关于邹凯的技术参考数据,也为其他运动员改进技术,丰富单杠运动技术理论起到一定的促进作用。     

高校体育专业体操课程程序教学模式运用及实验研究

运用文献资料、问卷调查、实验比较和逻辑分析等方法,对西南大学体育学院2005级运动训练专业男生1、2班进行了为期36周的体操课程程序教学实验,结果表明：运用程序教学能够加快学生掌握体操难度技术动作,提高运动技能,增强学习体操课程的自信心,并最大限度地提高教师的教学工作效率．     

体操创新动作方法论

运用科学方法论原理 ,通过对国内外创新动作信息研究 ,结合我国体操创新动作实践探索 ,提出了有关体操创新动作方法系列 意为我国体操竞技水平不断荣登新台阶提供效益     

双杠分腿坐成慢起肩倒立的运动生物力学分析

双杠慢起肩倒立是体操中非常规动作,慢起肩倒立技术既表现了倒立项目特点,又是体操动作中重心移动和平衡的关键环节。本文运用运动生物力学的分析方法,研究杠慢起肩倒立的动作过程。通过教学与实践分析其表现与原因,为教学提供理论依据。     

双杠分腿坐成慢起肩倒立的运动生物力学分析

双杠慢起肩倒立是体操中非常规动作,慢起肩倒立技术既表现了倒立项目特点,又是体操动作中重心移动和平衡的关键环节。本文运用运动生物力学的分析方法,研究杠慢起肩倒立的动作过程。通过教学与实践分析其表现与原因,为教学提供理论依据。     

"建构主义学习"教学法在体操教学中的运用

随机抽样对试验组与对照组分别教学,结果显示:运用"建构主义学习"教学法的实验组与对照组常规教学效果有显著差异。证实了"建构主义学习"理论适用于体操教学特点,有助于调动学生的主动性,加深学生对动作的理解,有利于体操动作技术的形成。     

提高体操动作落地稳定性的技术研讨

本文运用生物力学、生理学原理对体操动作落地稳定性技术进行剖析，提出教学训练建议，为提高落地稳定率提供效益。     

发展肌肉运动感与体操教学效果的研究

本文运用生理学、心理学有关知识，对肌肉运动感与体操教学效果进行探讨，认为体操动作技能的完善是随着肌肉运动感逐步改善而逐步完善的，加强学生肌肉运动感的训练，是提高体操动作教学效率的重要手段和方法。     

体操动作创新的基本特征和方法

创新是体操技术发展的推动力,也是运动员获胜的成功之路。随着体操的飞速发展和国际体操规则的修定,体操动作创新在比赛中起着越来越重要的作用。因此,了解和掌握体操动作创新的特征和方法是十分重要的。本文通过查阅资料、调查研究和总结山西体操队的创新实践,对体操高难动作创新的基本特征和方法进行研究,可为今后体操的创新提供理论依据。     

表象训练在体操技术教学中的效用研究

采用实验法,将学生随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上实施表象训练.结果表明,有目的地运用表象训练能促进学生形成正确的体操技术动作表象,加速掌握体操技术和提高运动技能,培养学生的兴趣,从而提高教学质量,并对表象训练方法提出建议.     

运用生物力学知识实施体操教学的探讨

运用生物力学知识对体操动作技术进行分析,可起到“知其然”,又“知其所以然”的作用。对激发学生积极思维、勇于探索和提高教学质量有明显效果。     

回归法在体操教学中的运用

在体操教学中，动作技术环节及难点多，合理运用回归法辅助教学，对加速学生动作技术的掌握和动作技能的迁移及衍生都具有较好的效果，对学生的能力培养也具有积极的作用．     

第40届体操世锦赛女子平衡木技术发展的特征及趋向

采用文献资料法、录像观察法、数理统计与比较等方法,系统分析了第40届世界体操锦标赛女子平衡木技术发展的特征与趋向.发现:使用"难度及连接均构成A分"的"技/技"或(和)"体操/技巧"的二连接、及运用三个以上的技巧动作构成"低难度不计A分但有0.2分以上连接价值"的"多连接",是女子平衡木成套动作编排的主要特征.而在满足规则要求的前提下,减少体操类动作,采用较多的技巧类动作构成一套最高A分的10个高难度动作,是女子平衡木动作技术发展的总趋向.     

试析现代教育技术在体操教学中的运用

体操的动作多,技术差异大,每个动作必须在一定的空间和时间内完成,既有节奏快慢、幅度大小之技术区别,又有身体各部位用力顺序和用力时机之技巧要求,传统的体操教学手段存在较大的局限性,运用现代教育技术手段可以弥补传统教学手段的不足,增大教学容量,缩短教学进度,提高教学质量.     

国际体操男子评分规则难度特点与基础训练初探

对国际体操男子评分规则的难度变化规律及其特点进行了分析研究，结果表明：以高标准、高规格、高质量为前提的高难度动作发展是该规则的本质特点。在运动实践中要充分体现这一特点，就要对少年儿童体操运动员加强基本技术、高基础动作、关键性动作训练，以发展高难度动作，从而提高体操运动技术水平。     

特项体操课教学方法创新研究

采用实验法,将学员随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上增加理论教学、多媒体教学以及口令教学等。试验结果表明：有目的地运用理论教学、多媒体教学和口令教学,能促进学员形成正确的特项体操技术动作,加速特项体操技术的掌握和提高课堂训练效率,并能培养学员训练的兴趣,从而提高教学质量。     

体操整体化教学法实验研究

以信息论、控制论和系统论为依据，从素质、技术和心理因素诸方面宏观考虑，设计了体操整体化教学法的模式，并以九零级学生为对象进行实验研究．通过“断面基础动作”的选择与学习，使练习者对同类较难动作的关键与实质，在无过多干扰条件下直接得以体会；通过剖面分析，指出完成动作时肌肉和力学变化规律，在此基础上，编制出科学合理的教学程序．在人为或机器控制下，按正确技术进行练习．实验研究表明：运用整体化教学法，可使体操教学周期缩短一半，完成动作质量明显提高．