关于提升工科教师人才培养能力的思考

高等工程教育形势的发展变化以及社会对工程技术人才质量需求的不断提高,对工科教师的人才培养能力提出了新要求.新形势下,工科教师人才培养能力的提升路径应该包括教学能力提升、育人能力提升、人文素养提升、教学潜能发挥等几个方面.     

如何让职高语文课堂高效起来

职高语文课堂应该是活跃的、生动的.作为职高语文教师应该摒弃以往传统的语文教学理念,并将先进的教学思想引进课堂,让学生的综合能力和素质得以提高,在课堂上以激发学生的学习兴趣为主,从各方面提高学生的语文素养.     

教育硕士信息化教学能力发展状况调查研究

教师的信息化教学能力是教育信息化和现代化的关键.教育硕士作为未来优秀教师的重要人才储备,其信息化教学能力应引起高度重视.分析教育硕士信息化教学能力的内涵,依据任友群提出的师范生信息化教学能力标准,面向教育硕士组织开展自我评价问卷调查.基于数据分析,从基础技术素养、技术支持学习和技术支持教学3个维度,分析教育硕士对信息化教学能力的自我评价状况,同时就信息技术课程与教学环节的培养成效、授课教师信息化教学情况,以及学校组织支持环境等方面进行评价反思,提出教育硕士信息化教学能力的提升策略.     

浅析中学诗歌教学审美教育的现状和改进策略

诗歌审美教育是中学诗歌教学中的一个重要组成部分。目前中学诗歌审美教育中存在教师自身审美素养不高、教学方法陈旧、学生自我主动性意识较差等几个方面的问题。本文着重从以上几个方面入手论述中学诗歌审美教育的现状,并提出了提高教师专业素养、转变教学方法、培养学生主动性意识等几方面改进策略,以期达到提高学生的审美素养,落实素质教育的目的。     

培养教师反思能力促进教师专业成长

教师进行教学反思,培养和提高反思能力对于提高教学质量和教师的专业素养具有重要的作用.本文从教学反思的内涵、方法与途径,讨论如何培养教师的反思能力,从而促进教师专业发展.     

挖掘语文课堂的潜力,将情感教育进行到底——语文阅读教学实施情感教育的方法

文章从挖掘语文课堂潜力,展示语文课堂魅力方面做了探索和研究,论述了在语文课堂教学中实施情感教育的方法,主要是如何走进作者自己、学生的心灵.     

在生物化学教学中加强大学生人文素养教育

加强大学生人文素养教育具有重要的意义,本人结合生物化学教学,从教师自身提高人文素养、教学过程中强化人文素养教育、实验过程中培养学生的人文素养三个方面,谈一谈自己的经验、体会和尝试.     

提高信息素养与教育技术能力 促进教师教育信息化

分析了当前师范院校信息素养与教育技术能力培养方面存在的问题,提出基本的改革思路是加强"计算机基础"和"现代教育技术"的整合与教学改革,把师范生的信息素养与教育技术能力的培养纳入学校师范技能培养的整体规划,构建"计算机文化基础公共课教学-教育技术公共课教学-各学科教师课堂教学-基于信息技术的课外教学"的多层次信息素养与教育技术能力培养体系.     

中学数学教师教育技术能力的内涵

从教师应有的知识结构、能力和素质三个方面,论述中学数学教师教育技术能力的内涵.     

化学实验操作与学生动手能力培养

分析操作技能的基本构成,以及学生学习操作技能的理论过程,从教育心理学的角度提出学生学习操作技能的三个阶段,着重论述了教师在技能教学过程中要求和指导作用,提出了教师在学生动手能力培养方面应注意的几个问题.     

小学语文课堂教学中的教师评价策略初探

教师对学生的评价是课堂教学的有机组成部分,教师适时、正确地运用评价手段,对激发学生的学习兴趣,营建轻松和谐的学习气氛,帮助学生知识能力的形成和发展及提高学生的语文素养,将起到积极的促进作用.该文通过对小学语文课堂教学中教师评价存在的问题、教师评价策略的探索,使小学语文课堂教学中的教师评价更能有效地促进学生全面发展.     

引入实习支教模式对提高专科师范生语文素养的研究

实习支教是专科师范生进行教育教学专业训练的一种实践形式,是联系教学理论与实践的纽带,对学生语文素养的提高有很重要的推进作用。结合目前大部分师范院校进行的实习支教模式的改革和我校教育实习的现状,引入实习支教模式预期对学生语文学科素养中职前教师备课能力、教育教学能力、施教能力的提高有了保障机制,同时对职前教师基础素养中个人魅力等方面的提高会有明显改善。     

基于核心素养下的物理实验中探究能力培养的几点思考

随着时代的变迁,培养学生的综合能力和核心素养成为教学中的重点。物理也是一门非常重要的学科,在核心素养的基础上如何提高学生物理实验中的探究能力是教学的难点。许多教师因为受到传统应试教育的影响仅仅重视学生的物理成绩而缺乏对学生实验中探究能力的培养,导致学生的综合能力下降。教师应该注重学生对物理实验的兴趣,从趣味性教学、开展小组合作、重视问题这3个方面入手。如果到时仅注重学生对知识的吸收,那么则会抑制学生的探究水平,会给学生的学习带来不良的影响。而且培养学生的综合能力已经成为现代社会的趋势,教师应该时刻关注社会的教育新闻,对自己的教学模式和教学手段做出及时的调整,让学生能够有更好的教育。该文从以下几方面对核心素养基础上物理实验探究能力的培养进行探究。     

高职高专教师的教学能力建设探讨

要提高高职高专院校教师的教学能力,从以下三个方面入手:学科专业知识方面——打破学科阻隔,加强学科交流,填补学科间交叉知识点的空白;教育知识能力方面——重视岗前培训,对非师范出身的新教师加强教育学知识的指导;教育专业精神方面——加强师德教育,提高教师道德修养.     

师范生教科研素养状况的调查与思考——以苏北M学院数学专业为例

随着数学课程改革的不断深入,数学学科中的许多问题需要教学教师在教育教学中不断的思考、研究,这也对数学师范生提出了需要具备一定的教科研素养的要求.调查发现,数学专业师范生存在教科研意识浅薄、知识贫乏、能力不强、成果匮乏等问题,为此需要从不断强化教科研意识、传授教科研知识、锻炼教科研能力等方面着手,不断提高数学师范生的教科研素养.     

浅谈语文教师的语言文字素养

语言文字素养是形成语文教师教学能力的最基本要素，良好的语言文字素养能够有效地提高语文教学质量。本文从语言文字素养在语文教学中的作用出发，着重论述了语文教师语言文字素养的特点及提升语文教师语言文字素养的具体途径。     

现代教育技术能力培养的教学系统设计

教师教育技术能力是教育实现现代化的关键,师范院校未来教师教育技术能力的培养是现代教育技术教学的重要任务.因此从教学内容设计、教学策略分析、教学评价系统设计三个方面探讨培养教育技术能力的有效方法.     

高校青年舞蹈教师教学能力研究

高校青年舞蹈教师教学能力是保障舞蹈教育教学发展的关键因素,也是推动高校美育教育发展的重要条件。通过分析高校青年舞蹈教师的特点及高校教师教学能力的构成,提出从舞蹈学科教学能力的培养、一般教学能力的提高、舞蹈教学认知能力的提升三个方面优化高校青年舞蹈教师教学能力。     

高职院校教师的职业素养与提升

高职院校教师的职业素养是影响高职教育人才培养质量的关键因素,主要包括爱岗敬业精神、职业教育意识、实践操作技能和教育教学能力.目前高职教师在这几方面不同程度地存在一些不足,为此高职院校教师职业素养的提升途径被提上日程,即坚持教书育人,在岗位创新中发扬爱岗敬业精神;拓展行动导向,在教学实践中强化职业教育意识;建立顶岗制度,在企业锻炼中提高实践操作技能;加强督导评价,在不断改进中提升教育教学能力     

健全实践环节,提升就业能力

高师院校肩负着为中小学输送合格教师的神圣职责.该文从师范院校在学生教育实践能力培养方面存在的问题出发,结合广西师范学院数科院在提高数学师范生教育教学能力方面进行的全程化教学技能训练的实践,从理论的角度进行分析思考,探索高校师范生实践性培养模式的有效路径.