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为了全面提高大学生的综合素质,培养具有创新意识的复合型人才,文章针对工程材料实验教学的特点,对工程材料创新性实验进行了探索与实践。 相似文献
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发挥特色加强大学生工程能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简要论述了国内在加强大学生工程实践能力培养方面存在的问题。指出,目前国内一些高校存在培养目标定位偏离实际,培养机制,培养模式和考棱模式落后,对学生工程意识培养薄弱,工程训练等实践性环节明显薄弱,工程教育模式缺乏特色等问题。简要介绍了哈尔滨工业大学材料科学与工程学院在加强大学生工程能力培养方面开展的工作,包括:改革培养模式,把工程意识和能力培养贯穿整个培养过程,专业工程师(见习工程师)培训认证,基于项目学习的材料科学与工程类人才培养模式,加强考核模式改革。 相似文献
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张玉阁 《鞍山科技大学学报》2013,(5)
卓越工程师培养计划是时代发展对理工科大学人才培养提出的新方案,通过对此方案的解读,阐述了人文素质教育在卓越工程师培养中的重要作用。认为,工程教育的综合性特点决定了人文素质培养的重要性;工程教育的实践性特点彰显了人文素质培养的重要性;工程教育的创新性突出了人文素质培养的重要性。 相似文献
4.
应用型车辆工程人才培养模式的探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
通过分析地方经济建设对人才的需求和教学型高校生源层次的特点,指出教学型高校车辆工程专业人才的培养目标是造就为当地汽车工业技术服务的一线工程师;确立了应用型车辆技术人才是育人与育才并重的培养模式;强调教学条件软、硬件建设结合.通过多种形式的独立实践环节对学生进行工程技能训练.培养学生的工程技术素质。 相似文献
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张玉阁 《辽宁科技大学学报》2013,36(5):545-548
卓越工程师培养计划是时代发展对理工科大学人才培养提出的新方案,通过对此方案的解读,阐述了人文素质教育在卓越工程师培养中的重要作用.认为,工程教育的综合性特点决定了人文素质培养的重要性;工程教育的实践性特点彰显了人文素质培养的重要性;工程教育的创新性突出了人文素质培养的重要性. 相似文献
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分析目前国内高等工程教育中工科大学生工程素质培养的现状与存在的主要问题,基于工程素质的内涵;阐述工程素质培养的长期性与主动性;强调专业基础平台课程的教学过程在工程素质培养中的重要作用,并在《毕业设计》课程教学中进行了强化工程素质培养的教学实践,获得了理想的效果。 相似文献
7.
工程教育与工程科技人才的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
李满 《华北科技学院学报》2009,6(3):94-98
高质量的工程科技人才是创新型国家建设的重要人力资源。工程素质是工科毕业生的本质特征,高等工程教育是培养合格工程科技人才的主要环节。本文在分析国际工程教育趋势和国内高等工程教育环境的基础上,研究了本科院校工程教育中普遍存在的问题,并从工程观的树立、人才培养模式的优化、工程实践本征的突出、工程素质的培养、实践能力和创新意识的提升等方面,提出了保证工程科技人才培养质量的对策。 相似文献
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针对目前合格机械工程师匮乏的现状,从高等工程教育入手,研究了机械工程师基本工程素质培养的薄弱环节及原因之所在,提出了改变现状以提高高等工程教育的质量的主要措施和方法。 相似文献
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“模具设计”是材料成型与控制工程专业模具方向的一门主干专业课,本课程和工程实践紧密相联,理论教学中,要激发学生对工程问题的兴趣;实践教学中,注重加强对学生工程意识的教育、工程实践能力的培养。 相似文献
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针对当今社会一方面工程师短缺,另一方面毕业生就业难的矛盾,工科院校加强培养学生的工程素质日益重要.工科院校应重新审视工科院校的任务、工程师工作的特点、工程师需要的素质,侧重于培养具备工程师素质的技术型、应用型人才. 相似文献
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黄志坚 《山西大学学报(自然科学版)》1997,5(9):319-321
教师要重视毕业生工程师素质的培养,努力做到理论教学、现场实习、设计互相结合。应培养学生较强的创新能力和实践能力,形成优秀工程技术人员的品质。 相似文献
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随着“卓越工程师教育培养计划”的逐步实施,作为工程教育的基本特点之一的实践教育的地位日益突量,实践教育在应用型本科教育中更为举足轻重.毕业设计是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节.该文对当前高校本科毕业设计存在的普遍同题加以分析,探讨了“卓越工程师教育”背景下高分子材料与工程专业本科毕业设计教学实践中的一些体会. 相似文献
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创新能力与素质是人才综合素质的重要组成部分,本文以大学生创新素质为主线,阐述了创新能力在高等工程教育中的重要作用,并提出在工程实践教学过程中,培养大学生创新能力的途径,通过对大学生创新能力的培养来加强大学生的综合素质。 相似文献
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高分子材料与工程专业认识实习是重要的实践教学环节,是培养学生实践能力和综合素质的有效途径。本文对高分子材料与工程专业认识实习的目的和方法、专业认识实习的探索与效果及认识实习存在的问题与对策进行了探讨,为专业认识实习教学改革提出参考意见。 相似文献
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社会经济发展和产业数字化转型对职业教育高素质现场工程师培养标准提出了新要求,主要表现为工程技术基础知识扎实、实践能力强,具有主动的创新意识、独立人格和社会责任感,伦理视野开阔清晰。然而,职业院校在工科人才培养中存在工程伦理教育理念缺失、教育实践缺位等问题,通过解析职业教育现场工程师的内涵与伦理表征,从顶层设计理念转变、行企深度参与、课程体系重构、评价方式改革四个维度提出基于工程伦理教育的职业教育现场工程师培养模式。 相似文献