高校精品课程建设之一——师资队伍

高校精品课程建设中师资队伍建设是关键因素，一门课程之所以能够成为精品，关键在于它拥有一流的教师队伍；精品课程的“一流性”与“示范性”定位，又对教师队伍建设提出了新的要求，要善于把精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来，在建设精品课程中寻求打造高水平教师团队的有效途径。     

“精品课程建设”对于全面提升高等学校教学质量的龙头意义

高等学校的“精品课程建设”，造就了一批教学明（名）师，促进了学科建设，促进了“精品课程”教材系统的形成。“面向21世纪课程教材”建设是我国高校教材的跨世纪创新工程，将先进文化理念与中国文化的哲学教育思想溶入课程体系，反映了21世纪基矗课程、主干课程的教学内容和体系，体现了教学手段和教学方法的改革，体现了“精品课程建设”对于全面提升高等院校教学质量具有的“龙头”作用。     

省精品课程《普通生物学》课程建设的探索与实践

精品课程建设对于高校的专业建设和人才培养质量的提高具有十分重要的意义。该文从教学内容的改革与建设、教学方法和手段的改革与建设、考核与评价方式的改革与建设等方面介绍了辽宁省精品课程《普通生物学》课程建设的过程与成果。     

高校精品教材建设的启示——南京农业大学基于精品课程建设核心任务的分析

精品课程建设是保证高校教育教学质量的核心内容,教材建设是精品课程建设的核心任务与重要基础。以南京农业大学为例,从"高等学校教学质量与教学改革工程"的要求出发,分析了精品教材建设在精品课程建设乃至促进课程与教学方面的重要意义。     

网络环境下精品课程建设设计策略探析

国家精品课程建设工程推动了高等教育课程体系和教学内容的改革,精品课程建设的一项主要内容就是建设优质的网络课程即精品网络课程。目前还有相当一部分精品课程建设队伍对精品网络课程建设与应用存在认识上的误区。本文就精品网络课程的内涵、内容组织设计策略和虚拟课堂教学活动设计策略等方面进行了探讨。     

抓好《工程图学》精品课程建设,提高教学质量

针对目前各高等院校正在进行精品课程建设工作 ,精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一。精品课程设是我国创建高水平大学教学质量与教学改革工程的重要组成部分 ,是课程建设的龙头和示范。课程建设是提高教学质量和人才培养质量的有效手段。     

医学机能学精品课建设的探索与体会

在打造精品课程过程中，不断加强教学内容、方法、手段的改革，强化师资队伍的建设，努力编写与精品课程相适应的精品教材，提高教学质量，是精品课程建设的主要环节。文章介绍了大连医科大学机能室建设精品课程的实践和体会。     

高职精品课程建设的探讨

精品课程的建设是为了提高教学质量,通过资源共享的示范和辐射作用带动课程建设、课程改革,推动专业建设和学院建设,本文从工学结合的进行、教学方法的选择、教学录像的表达及教学团队的要求四个方面阐述了高职的精品课程建设。     

《珠宝鉴定》教学改革和精品课程建设的实践与探索

为了适应当今珠宝首饰产业向规模化、品牌化、国际化发展的需要，以岗位核心能力为课程的基本设置，探索有效的、具有示范效应的珠宝专业的教学模式，为市场培养适应珠宝行业发展、具备创新开拓能力的所需人才显得非常必要。几年来，我们不断实践，努力探索，在教学中了探索和实践“三个合一”、“两个结合”、“一个目标”的教学模式，《珠宝鉴定》课程教学改革与精品课程建设已经逐步形成专业办学特色。     

谈高校精品课程建设过程中存在的误区

精品课程建设是提高高校建设水平的重要途径,是一个进行不断积累的、动态管理的、系统优化的和示范辐射的过程.精品课程建设应该克服建设过程中存在的误区,形成正确的认识.     

国家级实验教学示范中心建设的探讨

实验教学是提高本科教学质量的重要实践环节之一。各高校在深化实验教学改革过程中,应以国家级实验教学示范中心的评估体系为指南,认真调研、科学分析、准确定位,作好示范中心的申报工作,建设具有自身特色的示范中心。示范中心建设对推动实验课程改革,提高教学质量和培养创新型人才具有重要意义。     

浅议精品实验课程的建设

精品课程建设是全国高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,而提高实验教学水平,开展实验精品课程建设,是提实验教学实力、培养创新型人才和课程可持续发展的必然之路。为加快推进《数字电子技术实验》精品实验课程的建设,文章以这门实验课程为例,从加强综合性设计性实验内容、配套实验教材及立体化教材建设、师资队伍建设、实验室开放、虚拟实验室等几个方面对精品实验课程的建设进行了讨论和研究。     

论精品课程的持续发展

大学精品课程的评建为全面提高教学质量提供了重要保障,但在后续建设过程中也发现了重评轻建等诸多问题,精品课程的持续发展,成为摆在我们面前的迫切问题。本文就此问题从课程建设理念、教育资源共享、精品教材建设等几个方面进行了分析。     

建设“生理学”省级精品课程的体会

生理学是一门重要的医学基础理论课，近年来，我们在精品课程建设方面取得了一些可喜的成绩。本文从教师队伍建设、教材建设、提高教学质量、教学内容和课程体系改革滨验教学建设、课程建设激励机制等方面浅谈了在建设精品课程过程中的一些经验和体会，为课程的进一步发展打下了良好的理论基础。     

高等院校精品课程建设的几点建议

精品课程建设是高校教学基本建设和教学改革工程的重要组成部分。通过研究石家庄铁道学院精品课程建设的经验,发现创新是精品课程建设的核心,精品课程建设的关键是具有一支高水平的教师队以及不断改进教学手段和教学方法,使精品课程真正起到以“点”带动“面”的示范作用,不断提高高校教学质量。     

技工院校精品课程的建设和评价标准的探究

技工院校精品课程具有先进性、创新性、示范性。精品特别凸现课程的职业性和技能性的鲜明特色。技工院校精品课程建设是一项提高教学质量、打造技工教育品牌的系统工程。本文主要针对技工院校精品课程建设四个方面进行阐述和探究,内容涵盖了课程目标、教学内容、教学过程和教学效果,并提出评价标准及评审方法,以适应技工教育事业持续发展的迫切需要。     

精化精品课程资源

精品课程要突出一个精字，2009国家级精品课程建设指标，精品课程建设要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。当前精品课程建设中，资源丰富，图文并茂，但是存在忽视隐性课程资源挖掘、忽视教学交互和忽视情境创设等问题。本文在深入探讨精品课程资源内涵的基础上，提出如何精化精品课程资源，即：确定教学资源技术规范与开发原则，实现非数字化显性课程资源向数字化显性课程资源转化；开发学生协同学习交流平台，实现数字化隐性课程资源向数字化显性课程资源转化；借助Web2．0或知识可视化工具等信息技术，实现非数字化隐性课程资源向数字化显性课程资源顺利转化。     

《健美操》精品课程建设的实践与探索

文章以新疆师范大学《健美操》精品课程在实践中的建设和探索为研究对象。进一步的了解健美操精品课程建设中存在的问题,并有针对性地提出了相应的解决办法和改革措施。其目的是建设具有地域特色的精品课程,为健美操课程在高校中更好,更快的发展提供指导,有效的带动其他精品课程的建设和发展。     

教师教育技术能力标准引领下的国家精品课程建设

精品课程建设是国家教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容,“现代教育技术”精品课程作为教师教育的公共课,在职前教师教育技术能力培养方面起着示范性课程的作用．在对我国“现代教育技术”国家精品课程现状进行调研的基础上,将该课程的教学目标与《中小学教师教育技术能力标准》进行比较分析,并在此基础上提出了“现代教育技术”课程改革的若干思路．     

国家精品资源共享课的思考与建设——以“船舶柴油机使用及维护”课程为例

结合“船舶柴油机使用及维护”课程建设,按照国家精品资源共享课程建设要求,对课程进行重新的定位和设计,建立一支专兼结合、配置适当的“双师”型教学团队,创新和实施一体化教学模式,并开发模拟仿真教学资源库,对原国家精品课程信息化改造,转型升级为精品资源共享课程。