高校精品课程建设的几点思考

本文通过对精品课程内涵的深刻认识，提出了高校精品课程建设的核心是教学内容与教学方法的改革与创新，具有一支高水平的教师队伍是建设精品课程的关键，完善的评价、激励、质量监控机制则是精品课程可持续发展的有力保障。     

现代教育技术与精品课程制作的整合研究

从精品课程制作的实践出发,论述现代教育技术在精品课程的申报、网站制作以及后期建设中的作用,并对现代教育技术在精品课程建设中的应用方法与技巧进行了较为具体的阐述,认为一门好的精品课程要具备"一流的教师队伍"、"一流的教学内容"、"一流的教学方法和手段"、"一流的教学资源"、"一流的教学管理",而要实现以上五个一流,现代教育技术与精品课程的有机整合是实现的前提条件。     

信号与系统精品课程的建设

该文介绍了我校信号与系统广东省精品课程的建设,讨论了以建设一流教材、一流教学内容、一流教师队伍、一流教学手段和一流教学管理的指导思想,构思了信号与系统课程立体化建设结构图和立体化教学结构图。     

实施“人才强校”战略是中央民族大学争创一流的根本保证

中央民族大学要建成世界一流的民族大学，需要有一支高水平的教师队伍、高水平的管理队伍和高水平的政工队伍。同时要进行制度创新，创建一套人才辈出的良好机制。只有实施“人才强校”战略。中央民族大学争创一流才会有根本保证。     

对我院师资队伍建设的思考

教师队伍是学校的主体，加强师资队伍建设迫在眉睫。本文试图从全面提高高校教师的自然素质、抓好师资队伍的培训，培养一流师资等方面阐述对师资队伍建设的浅显看法。     

高职精品课程建设的探索与实践

“船舶内燃机使用及维修”国家级精品课程建设的实践证明，高职精品课程建设应围绕教学内容、实践教学环节、教学方法和手段、教材、师资队伍、建设方法与措施等方面体现高职教育的特色。     

国家示范性高等职业院校建设思路初探——以芜湖职业技术学院示范建设为个案视角

教育部和财政部已正式启动“国家示范性高等职业院校建设计划”,高职院校应全面推进素质教育,积极创新人才培养模式,在实训基地建设、示范专业与精品课程建设、高水平双师素质师资队伍建设、促进就业等多方面达到国内同类院校领先水平,成为全国高职院校发展的示范、改革的示范和管理的示范。     

组织学与胚胎学精品课程建设的实践与探索

本文总结了在创建省级精品课程组织学与胚胎学中的经验和体会。认为在建设精品课程中应该目的明确,提供丰富的支撑材料,着重突出学科特色,与时俱进优化重组教学内容,强化重难点,体现学科进展,需要一批高水平的、有丰富教学经验的教师队伍,需要教师掌握现代教育技术,设计好教学活动,建设好相关配套资源,积极建设网络课程建设,提升精品课程服务与应用价值。     

网络综合布线精品课程的开发与实践

精品课程是我院新时期具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流教学资源等特点的示范性课程;是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。为了贯彻基于工作过程的教学理念,通过多年的教学实践提出了对《网络综合布线实训》精品课程开发与实践的要求。     

精品课程建设的思路与举措——以“西方经济学”课程建设为例

根据建设国家精品课程的要求,以“西方经济学”课程建设为例,探讨了精品课程建设的5个要素。提出精良的教师队伍是精品课程建设的主体,富有特色的教学内容是精品课程建设的核心,不断创新的教学方法是精品课程建设的灵魂,教材选用与教材建设是精品课程建设的重要载体,规范的教学管理是精品课程建设的重要保障等思路。     

高等院校精品课程建设的几点建议

精品课程建设是高校教学基本建设和教学改革工程的重要组成部分。通过研究石家庄铁道学院精品课程建设的经验,发现创新是精品课程建设的核心,精品课程建设的关键是具有一支高水平的教师队以及不断改进教学手段和教学方法,使精品课程真正起到以“点”带动“面”的示范作用,不断提高高校教学质量。     

医学机能学精品课建设的探索与体会

在打造精品课程过程中，不断加强教学内容、方法、手段的改革，强化师资队伍的建设，努力编写与精品课程相适应的精品教材，提高教学质量，是精品课程建设的主要环节。文章介绍了大连医科大学机能室建设精品课程的实践和体会。     

抓好《工程图学》精品课程建设,提高教学质量

针对目前各高等院校正在进行精品课程建设工作 ,精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一。精品课程设是我国创建高水平大学教学质量与教学改革工程的重要组成部分 ,是课程建设的龙头和示范。课程建设是提高教学质量和人才培养质量的有效手段。     

"双师型"教师队伍建设的研究与实践

在面向21世纪深化职业教育教学改革的繁重任务面前，努力造就一支高素质的职教师资队伍至关重要，“双师型”教师队伍的建设是职业教育发展的重要课题之一。当务之急是走出对“双师型”教师队伍认识的误区，提高“双师型”教师应具备的能力和素质，认真分析“双师型”师资队伍建设面临的实际问题，探索并着力解决这些实际问题的途径和方法，建立健全适应加速“双师型”师资队伍建设的机制，解决好制约职业教育发展的瓶颈，坚持大力发展职业教育的战略选择不动摇。     

一流大学师资队伍建设的思考

为了建立世界一流大学,必须对师资队伍建设的迫切性、一流师资队伍的特征和建立保障措施等方面进行分析。世界一流大学具有若干个由一批杰出人才组成的世界领先的优势学科,因此,一流师资队伍是建设世界一流大学的必由之路,优化目前的教师队伍是我国高等学校实现世界一流的前提,以人为本,营造良好的人才辈出的机制和文化氛围是达到世界一流的基本保障。     

对我校师资队伍建设的一点思考

办好大学的关键是师资,是师资队伍的数量和质量。新组建的长江大学,建设一支什么样的师资队伍成为新校首先面临的问题,因为有一流的教师队伍,才有一流的教学保证,学校才有活力和生机。本文将围绕长江大学师资队伍现状进行分析,从师资队伍的年龄结构、学历层次、职务结构等方面进行统计分析与讨论,对我校的师资队伍进行了现状分析,进一步探讨了我校的师资队伍建设的措施和办法。     

福建省高校教师队伍现状、问题及建设思路

高等学校改革和发展的成效、培养的人才质量，教师是一个非常关键的因素。福建省高校师资队伍发展现状，与实现福建高教“十五”发展计划有一定的差距。福建高校教师队伍建设必须“以人为本”，加强骨干教师和学科带头人的培养与引进，深化改革，提高师资队伍建设管理水平。     

成都大学“双百工程”建设项目成果回顾

只有建设一支数量充足、结构合理、素质优良、富有活力的高水平师资队伍，才能把成都大学建设成为具有鲜明办学特色的城市型综合大学。在学校建设发展过程中，学校党政领导班子高瞻远瞩，敏锐地抓住我校发展建设的关键所在，狠抓学校核心竞争力建设，2009年果断启动师资队伍“双百工程”建设项目，通过“内培外引”，大力培养和引进高层次人才，以此带动学校师资队伍整体素质的提高。     

试论西部地方性高校高水平师资队伍建设

当前，随着目家“科教强国”战略的深入，国家和各级政府对高等教育越来越重视，各高等院校的竞争也日益激烈，高校发展的保障和基础是拥有一支高水平的师资队伍。而西部高校南于客观原因，面临着更大的困难和压力，本文通过对地方性高校师资队伍的特点、现状进行分析，提出西部地方性高校在高水平师资队伍建设中应该注意的主要问题和高水平师资队...     

一轴两翼,多元一体——“民族理论政策”精品课程建设思路

对照"民族理论政策"公共课教学实际和国家级精品课程指标体系,结合广西民族大学"民族理论政策"精品课程建设课题组在教学内容更新、教学理念方法和技术手段的整合、师资队伍建设、教学环境改良以及教书育人的实际效果等方面的具体情况,阐述了这门课程跨越式发展的腾飞构想和保障腾飞实现的行动原则,以期将该门课程建成高水平的精品课程。