理论联系实际搞好化学教学

化学教学要密切联系实际,使学生在理论和实际的结合中理解和运用知识.实际上,理论联系实际,是真正让学生学好化学、培养学生能力最有效的途径.理论联系实际既可以培养学生的应用意识,引导学生关心实际问题,又可以调动学生学习的兴趣,提高教学效果.     

联系学生生活实际,巧设数学教学情境

从学生的实际出发,紧密联系生活实际,将生活实际通过加工修改,搬进课堂,设置数学教学情境,从而激发学生学习的兴趣,让学生体会探究数学的快乐和亲切,最终能提高教学质量,实现素质教学。     

中学地理教学应与乡土地理密切结合

在中学地理教学过程中,要紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际问题结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。     

电子技术一体化教学改革

针对当前职业院校学生的实际情况,从实际教学经验出发,总结《电子技术》一体化教学的技巧,注重学生的动手能力,培养学生的理论理解能力,让学生有了兴趣从而提高教学效果。     

如何让政治课贴近学生实际

要让政治课贴近学生实际,教师应该:1、深入学生实际生活,以小见大,寓教于乐,寓教于思,增强 学生社会责任感;2、以教材阅读材料为切入点,以增强学生理解的能力为目标,培养学生学习的成就感;3、结合 时事、热点问题,引导学生初步运用马克思主义的观点观察问题、分析问题、培养学生理论联系实际的能力;4、 开展丰富多彩的教育实践活动,培养学生的创新精神和实践能力。     

练就出色口才,为职业发展助力

针对教学实际、学生实际情况,探索便于学生操练实践、简单适用的口语交际训练方法。     

高校少数民族学生预科英语课程的设置

高等院校少数民族学生预科班英语课程的设置应该根据少数民族学生预科教育的目的,从少数民族学生自身的实际状况出发从事教学,把强化基础知识和培养实际交际能力放在首位。     

学生参与项目在计算机软件教学中的实践

让学生参与实际项目的开发,对项目的完成和锻炼学生的实际应用能力都会有很大的益处.但要对学生参与的内容进行仔细研究,根据学生的特点进行工作的分配.     

中学政治课改革初探——观念、教法、实践

思想政治课要想达到教学教育的目的,必须从学生的认识实际出发,解决好学生的疑点、难点问题,教育学生用辨证的观点看问题,坚定学生的政治立场和正确方向,提高学生的免疫能力,做到知、行统一,实际中见成效.     

数学在实际生活中的应用

小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际,老师要找准每节课的内容与学生生活实际的"切入点",调动学生学习数学的兴趣和参与学习的积极性。要让学生学会从众多条件、众多信息中选出需要的条件、信息,来解决现实生活中的问题,体验应用数学解决实际问题的成功与快乐。     

在非计算机类专业开设《计算机应用基础》课程的教学研究

《计算机应用基础》课程是高等院校非计算机专业学生的公共必修课程,目前教学中存在的问题是学生对教学内容比较熟悉,教师采用统一的教学案例,使得学生对课堂教学内容不感兴趣,上课没有积极性,实际应用计算机的能力没有得到充分的提高.为此应根据学生的专业特点并结合学科竞赛设计具有实际应用价值的教学案例与实训项目,以提高学生学习兴趣与实际使用计算机处理问题的能力.     

理论联系实际 推进素质教育

初中思想政治课教学必须贯彻理论联系实际的基本原则。要联系国内国际发生的重大时政和现实生活的实际，还要密切联系学生自己的实际。理论联系实际，能激发学生的学习兴趣，提高学生的综合分析能力，培养创新人才，还能促使学生树立科学的世界观、人生观与价值观，形成良好的道德品质。     

浅析职业学校教学工厂办学模式

职业教育就是就业教育,培养企业欢迎的学生,是职业学校最终的追求目标。营造企业环境下的学校,将学校的教学环境按照企业的实际工作环境来设置,有机地将教学过程的各组成元素结合起来,为学生提供了一个将知识和技能应用于实际工作环境的学习平台。这种教学模式的最大优点是学生的学习内容和行业的实际几乎一样,学生一出到社会,马上就能适应实际工作。     

《现代教育技术学》课程教学优化策略浅谈

根据《现代教育技术学》课程教学实际情况，结合学生的专业特点，在实际教学中把侧重点放在培养学生的实际动手能力上，精选教学内容，合理安排教学，充分发挥学生的主观能动性，加大学生的参与力度，使学生既了解本学科的基础知识，又得到实践锻炼．     

在应用题教学中引导小学生自主探究初探

新课程要求学生是学习的主体,教师在应用题教学时,将问题至于实际的问题情境之中,从应用题的形成过程入手,培养学生的自主探究意识,从而增强学生运用数学解决实际问题的能力。     

初三化学教学中培养学生兴趣刍议

初三化学教学中,可以将化学教学与学生实际、生活实际、现代教育手段和师生关系相结合,培养学生学习兴趣.     

浅议数学教学与人文价值

数学在现实生活中无处不在的应用,形成了色彩斑斓的环境,足以为学生的人文情感体验提供丰富的条件和源泉。教学时应注意为学生提供更多的实践机会,引导学生用数学眼光去观察和认识周围的事物,指导学生用所学的数学知识去解决实际问题,使学生在实践活动中体会数学知识在实际生活中的作用和数学知识与实际生活的联系,挖掘数学教学内容本身内在的人文价值。     

加强微生物教学"三注重" 促进知识"二化"

介绍了以问题为线索,利用网络资源、参考书籍进行归纳、总结;注重联系学生生活实际及学生动手能力的培养;关注生产实际等手段来激发学生学习微生物学的兴趣,从而有助于学生知识的内化、外化与提高微生物学教学质量的具体方法。     

对预科学生计算机教学模式改革的探讨

介绍了宁夏大学民族预科部在计算机教学中采取的一系列符合学生实际特点的改革,激发了学生学习的积极性,提高了解决实际问题的能力,为学生进一步发展打下了一定的基础.     

职业高中化学教学与实际相结合的探讨

职业高中的化学教学，应考虑学生毕业后的去向，结合实际情况实施教学，使学生学有所得，学有所用，我体会到：职业高中化学教学中，用演示实验激发学生求知欲，提高学生学习化学的兴趣；用实际事例说明知识重要性，激发学生学习化学积极性；用联系实际的思考题，培养学生理论联系实际，分析问题解决问题能力；结合学生实际情况适当扩大化学知识面．这样理论联系，实际组织教学，效果好，学生高兴，老师满意。