《现代教育技术学》课程教学优化策略浅谈

根据《现代教育技术学》课程教学实际情况，结合学生的专业特点，在实际教学中把侧重点放在培养学生的实际动手能力上，精选教学内容，合理安排教学，充分发挥学生的主观能动性，加大学生的参与力度，使学生既了解本学科的基础知识，又得到实践锻炼．     

初三化学教学中培养学生兴趣刍议

初三化学教学中,可以将化学教学与学生实际、生活实际、现代教育手段和师生关系相结合,培养学生学习兴趣.     

联系学生生活实际,巧设数学教学情境

从学生的实际出发,紧密联系生活实际,将生活实际通过加工修改,搬进课堂,设置数学教学情境,从而激发学生学习的兴趣,让学生体会探究数学的快乐和亲切,最终能提高教学质量,实现素质教学。     

浅谈数学建模课程教学的指导思想

通过对数学建模教学过程进行分析,对比数学建模教学与传统的数学教学的差异,总结出数学建模课程的教学指导思想,即是以学生为中心,以问题为主线,以计算机为工具,培养学生应用数学求解实际问题及从实际问题中研究数学的能力和意识,同时在教学中加深学生对数学概念及定理本质的直观理解,全面体现数学与实际,理论与应用的关系.     

在非计算机类专业开设《计算机应用基础》课程的教学研究

《计算机应用基础》课程是高等院校非计算机专业学生的公共必修课程,目前教学中存在的问题是学生对教学内容比较熟悉,教师采用统一的教学案例,使得学生对课堂教学内容不感兴趣,上课没有积极性,实际应用计算机的能力没有得到充分的提高.为此应根据学生的专业特点并结合学科竞赛设计具有实际应用价值的教学案例与实训项目,以提高学生学习兴趣与实际使用计算机处理问题的能力.     

在专业课教学中培养高师学生教学能力刍议

本文以地理教学为例 ,论述如何培养高师学生的教学能力。认为必须巩固学生的专业思想 ,联系中学实际和乡土实际 ,运用多种手段培养其教学能力 ;同时要全方位、多渠道的培养学生的口头表达能力。     

初探物理教学生活化

物理知识与实际生活的联系十分密切,将物理教学生活化,有助于学生对物理知识的理解和掌握,帮助学生运用所学知识解决实际生活中的问题。本文从我的教学实际出发,就初中物理教学生活化进行了简单的探讨。     

试论农村初中思想政治课教学中亟待的解决几个问题

中学政治课教学的主要弊端在于教学内容、教学形式单一,政治课严重滞后于社会实际和学生实际.教学改革势在必行.政治课教学必须改变教育教学观念,改革教学方法,加强学法指导,培养学生主体活动能力.     

职业高中化学教学与实际相结合的探讨

职业高中的化学教学，应考虑学生毕业后的去向，结合实际情况实施教学，使学生学有所得，学有所用，我体会到：职业高中化学教学中，用演示实验激发学生求知欲，提高学生学习化学的兴趣；用实际事例说明知识重要性，激发学生学习化学积极性；用联系实际的思考题，培养学生理论联系实际，分析问题解决问题能力；结合学生实际情况适当扩大化学知识面．这样理论联系，实际组织教学，效果好，学生高兴，老师满意。     

创设多媒体教学环境优化高中生物课堂教学

理论联系实际是高中生物教学的基本原则,创设生动形象的多媒体教学环境,能够有效地贯彻理论联系实际的教学原则,解决生物学知识的抽象性和实际问题具体性之间的矛盾,实现教学环境的优化,激发学生的学习兴趣,从而在提高高中生物教学效率的同时,努力培养学生的创新意识和实践能力。     

高职高专会计模拟实验教学存在的问题及其对策

会计模拟实验教学是培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节，通过会计模拟实验教学可以促进学生将会计理论知识和实际工作相结合，还可以引导学生注意培养实际分析能力和解决问题的能力。高职高专会计模拟实验教学应解决好这些问题。     

生物教学要联系生活实际

生物教学联系生活实际，既是促进生物教学的一种有效手段，更是生物教学的目的之一，生物知识在实际生活中应用广泛，生物学科发展的前景广阔，生物教学中联系生活实际能激发生学生的求知欲，培养学生应用知识的能力，使学生获得比较完全的知识。     

基于Visual Basic程序设计语言教学的实践与探索

本文从非计算机专业的学生学习Visual Basic语言的角度,结合教学实际进行探讨,提出了如何在教学过程中培养学生学习兴趣,引导学生采用恰当的学习方法,根据内容的不同采用灵活多样的教学方法、教学手段,精心设计实验,开展网络教育等来培养学生自主学习能力和解决实际问题的能力,激发其创造力的教学新思路。     

“常识化”与中职物理教学困境的突破

本文想通过教材与学生实际,结合中职物理教学现状分析,分析课程定位与教学方式的改革,提出中职物理教学应突出学科的"基础性"和"实用性",以学生为中心,结合学生实际和所选的专业取向,选择与实际生活、专业学习联系紧密且符合学生认知特点的教学内容,以"常识化"模式进行教学,使原本生硬的知识"柔化",变得通俗易懂,又突出知识的"实用性",使学生体会学习的价值。只有使学生愿学、乐学,方能使中职物理的教学走出困境。     

单片机课程的项目化教学改革与实践

针对高等院校单片机课程教学存在的问题进行研究,提出了以项目化教学为主导的教学改革方案,将学生作为主体,充分调动学生的学习兴趣和主观能动性。将单片机相关知识点的学习贯穿于各个项目中,从而提高学生的学习效果。经过实际教学验证,该教学改革模式对学生的学习有较大帮助,提高了学生的单片机实际应用能力。     

小学语文教学中学生的写作兴趣与能力培养分析

随着当前小学教学改革的逐渐深入,在小学语文教学环节中将写作教学作为重中之重,在实际的课堂教学过程中,注重激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,以当前学生认知实际情况出发,为学生营造良好的写作氛围。该文将围绕小学语文教学中写作教学发展的现状进行阐述,详细地分析其写作兴趣与能力的培养,在实际的写作教学环节中,以学生的兴趣点进行出发,开展多种形式的主题活动,吸引学生注意力,引导学生将具体的理论知识与实践经验充分地结合在一起,调动学生创新性思维,与生活实际相结合,培养学生写作能力与兴趣有助于帮助学生提升自身组织语言的能力,丰富自身的知识储备,有助于丰富写作技巧,促进学生身心健康发展,旨在提升小学语文写作教学水平。     

程序设计课程教学改革探讨

目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式,但多数着眼于语言规范的讲解。结合我校在这方面的教学经验,以现代教育理论为指导,提出教学改革方案。宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能力培养上。教学应该立足于如何用计算机解决实际问题,使学生掌握解决实际问题的程序设计思想,提高学生的实际动手能力和创新能力。     

练就出色口才,为职业发展助力

针对教学实际、学生实际情况,探索便于学生操练实践、简单适用的口语交际训练方法。     

高职数学应用案例教学的探析

在高职数学应用案例教学的过程之中,教师应对教学方案不断地进行优化创新,以培养学生的实际能力为核心。文章阐述了高职高专数学案例教学的必要性,倡导教师引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,依据实际情况对高职数学应用案例进行深层次的探讨,注重教学过程中的主体,让学生们培养能够独立思考和合作学习的良好学习习惯。本文对高职数学应用案例教学进行了深入了探讨,以提高高职数学的学习效果。     

PLC教学改革模式探析

在PLC的理论与实习教学中针对学生本身的特点进行分层次教学,利用多媒体技术改变PLC课程的授课方式,提高学生学习兴趣,加深印象。针对PLC课程侧重实际应用的特点设计不同层次的实验环节,训练学生的综合应用能力、实际动手能力、工程应用设计能力和创新能力。除此之外还需要我们在教学实践中不断探索,寻找出切实提供学生实践能力的实践教学课程体系。