基于网络的成人教育课程开发模式探究——"主导——主体"网络成人教育课程开发模式

摘要:在信息技术飞速发展的21世纪,网络已成为人们获取知识的重要手段,网络环境下的成人教育课程开发已势在必行。本文描述了网络环境下的“主导——主体”网络成人教育课程开发模式,为成人教育课程的开发作一些初步的探索。     

基于网络的成人教育课程开发模式探究——自我导向学习课程开发模式

在信息技术飞速发展的21世纪,网络已成为人们获取知识的重要手段,网络环境下的成人教育课程开发已势在必行。本文描述了网络环境下的自我导向学习课程开发模式,为成人教育课程的开发作一些初步的探索。     

论成人教育专业研究生培养的特殊性

认识成人教育专业研究生培养的特殊性,是认识该专业现存问题的前提,是增强培养的针对性和实效性的关键。成人教育专业研究生培养特殊性的主要表现是：多数研究生具有本科学历而无本专业的本科学历,多数导师具有硕导水平而无成人教育专业的学科背景,多数学校对硕士研究生的培养具有一般性的规定而无适应成人教育专业研究生特殊性的要求。要应对这些特殊性,必须在课程设置上,增加必要的本科阶段课程;在进修、访学的安排上,加大成人教育专业导师的比例;在学科设置上,争取尽快把成人教育专业设为一级学科。     

高校成人教育学分制管理探析

本文在分析了成人高等教育学习对象特点的基础上,提出了高校成人教育实行学分制管理的必要性,从重构成教课程体系、开发课程资源、加强考试管理、完善教学管理制度等方面阐述了学分制管理的实现途径。     

浅议高职院校数码摄影校本课程的开发

当前高职院校数码摄影教材选择空间较广,但真正适合高职院校学生特点的教材并不多见,因摄影课程的特点和各种因素的影响,在课程开展的过程中会遇到不少实实在在的困难。面对实践性较强数码摄影课程,解决问题的关键是开发出一套具有针对性的校本课程,在数码摄影校本课程开发的过程中,应当明确支持性条件、开发的目的、开发的内容、开发的组织与实施、开发的成果等。     

成人教育《液压气动技术》课程教学改革研究

本文分析了《液压气动技术》课程在理论教学和实践教学方面存在的问题,并根据电大成人教育学生的特点,就本课程的教学内容、教学方法和实践性教学等方面提出了较为系统的改革方案。提出了在课程内容上要优化配置;教学方式上运用多媒体技术、学生讲演和分组讨论等方式;实践教学上结合实训、课程设计和实习等三种途径。通过这些改革,提高了学生学习的主动性、积极性和针对性,增强了学生的动手能力和自主创新能力。     

校本课程开发模式浅探

校本课程开发是我国基础教育课程改革的要求 ,开发校本课程是发展学生个性、促进教师专业成长和形成学校特色的重要途径。校本课程开发相对国家课程开发具有特殊性。根据部分学校开发实际提出了一种新的开发模式 ,并对该模式进行了评述。该模式具有针对性、可行性、灵活性和全面性持点 ,对校本课程开发实践具有一定的指导意义。     

浅谈高校成人教育档案管理

随着教育的发展,档案越来越引起人们的重视。高校成人教育档案的建设,是搞好成人教育工作的重要基础。本文结合成人教育档案的特点,针对目前档案管理存在的问题,提出了从增强档案管理意识、加强档案开发和利用、实现数字化管理等方面来提高工作效率,开发档案价值,适应新时代成人档案管理的要求。     

加强教风建设 提高成人教学质量

教风是决定教学质量的关键因素。当前成人教育教风的现状不容乐观，办学指导思想有偏差、教师存在职业僖怠、课程设置有待改进，为了加强成人教育的教风建设，需要从办学理念，课程设置、教学激励机制以及师资建设等多个方面采取有效措施，促进教学质量的提高。     

VB 6.O语言在成人教育学籍管理系统中的开发与应用

近年来,我国广泛开展了以函授、夜大学、脱产以及短期培训等形式的成人教育,为我国多渠道、多形式开发人力资源、提高全民族素质、促进社会文化的发展做出了巨大贡献。但是我们也应看到由于成人教育历史不长,学员成分复杂,难于管理。为了便于管理,我们开发了一套基于Windows95/98的成人教育学籍管理系统,可以对学员的数据进行管理。     

海峡两岸义务教育阶段“统计与概率”领域比较

立足于中国大陆《义务教育数学课程标准》与台湾地区《国民中小学九年一贯课程纲要——数学学习领域》的评介，对2个课程文件中义务教育阶段“统计与概率”领域，从呈现方式、内容广度与案例等方面进行了差异比较．借鉴台湾地区的经验，中国大陆在“统计与概率”领域的改革需要将学段课程内容细化为年级课程内容，在知识点的背景与交叉程度方面增加其广度等．     

浅谈廉政文化进校园

大力推进廉政文化进校园,全面开展廉洁教育,意义重大,但目前学校廉政文化建设效果并不理想。廉政文化进校园工作要扎实有效推进,理论研究上要有系统性,内容上要有针对性和丰富性,教育上要有层次性,课程体系上要有建设性,评价体系上要有可操作性。     

中学化学教学中绿色化学理念的渗透

探讨了中学化学教学中绿色化学理念的渗透以及内容和方法,把绿色化学贯穿于中学化学课程教材改革和课堂教学改革之中,使绿色化学成为中学化学教育的重要组成部分。中学化学绿色化学的教育,既要立足实验,培养学生的绿色环保习惯,又要立足课堂,加强绿色知识的教育,还要立足课外实践及社会调查。     

关于提升高职院校职业道德教育实效性的策略研究

职业道德作为职业素质的核心内容越来越受到社会的关注。然而高职院校的职业道德教育现状不容乐观,主要表现为教育理念陈旧、课程条块分割、理论与实践相脱节等。高职院校的职业道德教育应更新理念,融合相关课程,营造良好的校园文化氛围。总之,只有多方综合发力,才能提升职业道德教育的实效性。     

项目教学指导下的旅游英语泛读课程建设

项目教学的理论基础有建构主义理论、杜威的实用主义教育理论和情境学习理论。项目教学与传统的教学相比较有自己的显著特征。旅游英语泛读课程建设应从教学理念与教学设计、课程内容的设计与组织安排、教学手段与教学方法、实践教学环节的组织和实施及效果反馈这四个方面展开。     

滇西民族地区高中新课改语文教师面临的问题与对策——以大理州和丽江市为例

滇西民族地区高中新课改在实施过程中,语文教师存在对新课程理念、教材、教学方法认识不够,硬件设施和专家指导缺乏等问题。针对上述问题提出以下对策:要正确认识高中新课改过程中面临的问题,完善政策保障及课程资源,增强新课程语文教师培训的针对性,加强语文新课程改革与高考的整合研究,加强与义务教育阶段语文课程教学的衔接,才能保障新课改的顺利进行。     

成人教育类电子商务英语课程建设探析

随着国际电子商务的迅猛发展,原有的成人教育类电子商务英语课程体系已不能适应当今形势的需要,其课程建设提升已刻不容缓。因此应从实际出发,从改革基本思路、教学内容、教学手段、加强师资队伍建设、建立科学教学评价机制等多方面加强成人教育类电子商务英语课程建设。     

基于科学发展观的高职课程体系构建

高等职业教育首先是为了学生就业,此外,也应该不断地为要求进一步学习者提供学习机会,以满足社会发展和个人发展的需要,满足新时期各行各业对人才的需求。因此,我们应以科学发展观为指导,构建高等职业教育课程体系,这种课程体系应该是一个开放的、灵活的、面向所有学习者的,职前教育、就业培训和在职培训一体化的职业教育体系。     

基于卓越教师培养的小学教育专业课程设置

卓越教师培养是小学教育专业人才培养的基本指向。然而当前小学教育专业在其课程设置及实施过程中依然存在诸多问题,如师德教育类课程的严重缺失,教育类课程内容缺乏与小学教育实际的针对性,通识教育课程的比重与门类亟待加强等。高校小学教育专业应当从以下方面进行改善:丰富师德教育的内涵与形式,提高教育类课程与小学生发展特点的吻合度,丰富教育实践的形式,明确实践要求,积极进行课程实施方式改革。     

学校心理辅导的课程设计

没有心理教育的基础教育是不完整的教育,本文从心理辅导课程的目标、内容、形式等方面论述了心理辅导课程建设的重要性和必要性。