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童新华 《广西师范学院学报(自然科学版)》2004,(Z1)
结合地图学与地理信息系统(GIS)专业的特色、GIS专业硕士研究生的培养目标和研究生教育特点,探讨了GIS专业课程体系建设应遵循的主要原则,回顾原来所制定的课程体系和课程设置方案的总体思路.5年的实践,原方案突出了GIS边缘和交叉学科的特点并非常注重学生应用能力的培养,但仍不够完善,因此,论文最后提出了新形势下GIS专业课程设置应该进一步缩少地理相关课程、增加计算机课程份量的调整思路. 相似文献
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本文在分析了GIS专业当前社会需求要求,通过分析不能满足当前社会需求的GIS实践教学模式、方法、内容等,提出了解决社会需求与GIS专业人才培养的矛盾问题,对其他相近专业实践课程也具有一定的借鉴意义。 相似文献
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随着GIS技术的不断完善,GIS已经成为与空间信息有关的各行各业的基本工具。目前,我国开设GIS课程的非GIS专业的数量越来越多,本文分析了非GIS专业GIS课程实践教学存在的问题,并针对问题提出了改进措施,以期对非GIS专业应用性人才的培养起到参考作用。 相似文献
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《科技资讯》2016,(6)
地理信息系统原理(GIS)课程作为地理信息专业及相关专业的基础导论课程,是学生在未来在学习和工作上使用GIS工具奠定基础的一门课程。传统的GIS原理课程在课堂教学同时辅以预先设定好GIS实践环节,这种预先设定的按固定步骤实现的实践环节,对于提升学生使用GIS工具的能力具有明显局限性。该文采用一种新的GIS原理课堂教学模式——结合项目实践的GIS原理课堂教学模式。在该研究中,学生被要求在研究生的指导下,分组独立完成设计新颖的项目课题,以项目成果展示方式和理论考试结合进行课程考核。测试与回访结果表明,相对与传统的GIS原理课程教学,学生对基于项目实践的课程教学模式表示欢迎。他们觉得通过项目实践更好地了解GIS在"现实世界"的应用,并建议将基于分组项目实践模式运用到实践性强的其他GIS课程。此外,结果还表明学生很高兴和同专业但有不同技术和经验的同学一起学习,因为通过和不同同学的相互交流相互合作,可以拓宽他们的视野,提高他们的专业素养。 相似文献
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采用文献资料法,阐述拓展训练的起源、内容、方法及普通高校体育课程引入拓展训练的意义,提出普通高校体育课程引入拓展训练的策略。拓展训练引入体育课程,有利于大学生的心理健康发展和社会适应能力的培养,对普通高校体育教学模式开拓了新的思路,对普通高校体育课程教学改革具有深远意义。 相似文献
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根据高师数学专业实践教学体系的特点,针对高师数学专业教学技能训练中存在的各种问题,从规范教学技能训练管理,严格训练考核环节;明确达标标准,因材施训;强化"双师型"教师队伍建设;综合利用教学资源,加强学生的专业思想教育等方面提出了相应的对策。 相似文献
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本文通过物理师范生说课存在的问题分析,提出师范生说课技能训练分为学生说课前的准备、说课技能练习、学生说课技能的测评三个阶段;同时在说教材,说教学方法和说教学程序等三个说课环节方面划分训练目标的等级,使物理师范生说课技能的每一环节训练策略尽可能规范,有利于物理学师范生说课能力的提高,有利于培养物理师范生从事教学研究的能力。 相似文献
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王玲 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2010,(1):59-62
教育实习是高师课程设置的一个重要内容,是培养教师的重要途径之一。但经济欠发达地区高师教育实习长期存在着缺乏整体优化意识,实习组织松散,实习基地匮乏,实习时间过短,实习内容单一,实习缺乏优秀教师指导等问题,这些问题的解决,有助于经济欠发达地区高师在培养教师方面取得一定突破。 相似文献
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现代教学手段在《自然地理与地貌》教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
王文福 《长春师范学院学报》2010,(2)
根据自然地理与地貌课程特点,结合GIS专业的培养目标,分析了当前自然地理与地貌教学中存在的问题,介绍了用现代化教学手段提高自然地理与地貌课教学质量的方法,提出了多媒体教学中应注意的几个问题,解决了用传统幻灯片制作现代幻灯片的问题。 相似文献
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动态网页设计课程对计算机及软件工程专业学生培养构建Web应用程序的能力有重要作用。针对培养目标固定、教学内容不合理和教学效果不明显等问题,认为应基于"以人为本"的理念,调整培养目标,合理安排教学内容,加强实践训练,提高教学效果。 相似文献
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黎爱平 《上饶师范学院学报》2013,(6):13-18
以上饶师范学院为例,阐述了将数学建模思想与方法融入《高等代数》教学内容,描述了以从教紊质培养为主线的《高等代数》课堂教学,表达了以就业为导向的《高等代数》教学改革与创新。 相似文献
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"地理信息系统"课程教学与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
尚颖娟 《西南师范大学学报(自然科学版)》2007,32(5):171-174
针对“地理信息系统”课程综合性强、知识点多、实践性强的特点,结合地理信息系统专业开设“地理信息系统”课程的具体实践,探讨了“地理信息系统”课程开设要求、课程内容体系构建,包括理论教学内容和实验教学内容安排;提出实验教学应和理论教学穿插进行,并通过运用多样化的教学方式和手段、案例教学来提高课程教学质量. 相似文献
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李莉 《西安联合大学学报》2009,12(6)
现代信息技术作为学习者学习不可缺少的一种物质资源,作为提高教与学质量的一种重要手段,将对教育的变革产生划时代的深远影响。现代信息技术在教育领域的应用,将使原来的教学模式、教学环境、教材形态、教学方式方法发生一系列的变革。通过培养师范生,提高其信息意识,丰富其信息知识,锻炼其信息能力,规范其信息道德,使他们能够掌握创造性地运用现代教育理论和现代信息技术,在不久的将来成为信息时代合格的教育工作者。 相似文献