大众0AM自动变速器实验台设计

以一汽大众高尔夫汽车作为参考,以大众0AM自动变速器为研究对象,设计出可用于教学和实训的大众0AM自动变速器实验台,该实验台可以直观展示0AM自动变速器的结构、工作过程并可以进行故障设置和排除。通过实验台的运行演示和故障排除,加深学生对双离合自动变速器的结构、工作原理的理解和故障诊断与排除实践技能的培养,达到理论联系实践的目的。     

自动变速器行星齿轮变速系统的4步教学法

汽车自动变速器一体化教学是理论与实践相结合；讲授与拆装相结合；分析与演示相结合。通过运用4步教学法实践，使复杂的自动变速器行星齿轮变速传动机构的构逢简单化，抽象的原理通俗化，教学效果明显提高。     

探索自动变速器拆装实训

在实践中对自动变速器拆装实训教学进行了探索，从教学方式，教学组织实施等方面，分析总结自动变速器拆装实训的教学效率和效果，为推进自动变速器教学改革提供依据。     

A42DL自动变速器实验台架研制与教学中的运用

自动变速器在轿车上的装车率逐渐增加。自动变速器的结构、原理及检修工艺已被汽车维修专业学校列入教学大纲,成为汽车底盘科目一个重要的教学内容。通过对A42DL自动变速器实验台的研制开发,增强了教学的直观性,实现了理论与教学一体化进行的目标,取得了较好教学的效果。     

自动变速器油污染变质的原因分析及预防

变速器中液力变矩器的传动介质,又是齿轮变速机构的润滑油和液压控制装置的液压油,自动变速器油液由基础油和添加剂混合而成,为了与发动机润滑油及其他车用油液相区别,自动变速器油液一般制成红色。当自动变速器发生机械或电气故障时,自动变速器油液的颜色、气味就会发生相应的变化。反过来说,根据自动变速器油质的状况,可以查明自动变速器油变质的原因,进而找到预防措施,     

帕萨特自动变速器故障检查与排除

一、帕萨特自动变速器简介 上海大众生产的帕萨特B5、桑塔纳2000GSiAT俊杰轿车,都配备了01N型自动变速器。该款变速器是一种4速全电控自动变速器,其液力变矩器具有锁止功能。01型自动变速器有三种类型：DFG,DFH,DFK。01N自动变速器采用电子控制4速变速系统,具有以下特点：     

汽车自动变速器AT油液保养工艺研究

自动变速器可以很方便地完成对汽车的控制,装备AT自动变速器的汽车越来越多。为了确保安全、提高零部件使用寿命,AT自动变速器需要定期保养。AT自动变速器的主要保养内容就是完成自动变速器油(Automatic Transmission Fluid)的检查和更换。该文对汽车自动变速器AT油液保养工艺进行研究,包括ATF的种类、检查更换方法等。     

EFI发动机故障演示台的研究与开发

研究了一种新型的EFI发动机故障演示台,阐述了HQ-B型教学电控燃油喷射发动机演示台是将汽车发动机、车载电控单元(ECU)、发动机运行控制、步进电机演示控制、自动变速器、驱动负载等各个单元组合成一个系统的新型教学演示装置;说明了其配备的控制器及显示面板能随时进行发动机的启动运行、步进电机工作原理显示、电喷系统的故障模拟插入、发动机及自动变速器故障代码读取、传感器信号的数字显示、电喷系统传感器波形检测和分析、自动变速器运行监测等操作。     

汽车自动变速器油的正确使用

汽车自动变速器油是专用于汽车自动变速器的油液,它对自动变速器工作的可靠性及使用寿命都有非常重要的影响。本文阐述了自动变速器油的分类规格、性能要求、选用、更换标准及正确使用。     

汽车自动变速器油的正确使用

汽车自动变速器油是专用于汽车自动变速器的油液,它对自动变速器工作的可靠性及使用寿命都有非常重要的影响。本文阐述了自动变速器油的分类规格、性能要求、选用、更换标准及正确使用。     

通信原理课程教学的探索与实践

文章针对通信原理课程特点，从教学内容的整合、教学方法的改进等方面论述了该课程的教学改革，总结出以模拟通信系统为起点，以模拟信号数字传输为媒介，以数字通信系统为重点的教学内容整合方法，同时提出了充分利用先进技术挖掘各种实践手段的措施，以加强理论和实践的结合。     

应用型本科液压与气压传动课程教学改革研究

面向应用型本科液压与气压传动课程教学要求，构建了课程理论教学、实践教学和素质教育三位一体的课程教学体系。针对不同知识点，改革创新多样化教学方法，推行实践项目式教学，取得了很好的课程教学改革效果，使学生学习的主动性、创造性和知识的应用能力得到了明显提高。     

开拓大学生艺术铸造视野的实践教学研究

通过三方面进行开拓大学生艺术铸造事业的实践教学研究,一是多媒体理论教学,制作多媒体课件,教学以中国古代青铜器的发展为顺序,结合朝代的更替,循序渐进。二是开放性实验教学,由学生动手制作自己喜欢的玩偶及个性化手型工艺品。三是艺术铸造的网页制作,将教与学进行互动。新颖的实践形式开拓了大学生的视野,对丰富理、工、文、艺术等多学科专业知识结构起到了一种促进作用,提高了大学生的综合素质。     

高校新闻学专业的实践教学模式探讨

从分析我国高校新闻学专业的现状入手,阐述了新闻教育必须与新闻传媒的实际需求相适应,以此来构建新闻学实践教学模式。新闻学专业应加强对学生综合运用基本知识发现问题、分析问题、解决问题及从事新闻实践能力的培养。     

足球比赛中非言辞沟通和传达的特点及形式

采用教学理论与教学实践相结合的方法,对足球运动员在比赛中与本队队员、对方队员、教练员、裁判员以及观众之间的非言辞沟通和传达的特点及形式进行分析,有助于队员更好地发挥水平,取得较好的成绩.     

中日跨文化交际中的文化误读

以往的一些汉语教学注重语言知识的传输,不同程度地忽视了语言所具有的文化意义的解读,因此,造成留学生在实际运用时出现不合适、不得体的表述,从而引起误会。根据对外汉语教学实践,从词语的附属义和语用角度对比分析日语和汉语中存在的语言的不同文化意义。     

信息论课程中香农“免费午餐”理论的实验课教学

为了帮助学生更好的理解香农信道容量的定义,激发学生学习信息论课程的兴趣,设计了香农“免费午餐”理论的实验课。以二进制对称信道上重复码内容开始,通过设计数值实验,得到了误码率-传输速率的关系,进而揭示了香农惊人的“免费午餐”理论的内涵,理论联系实际,教学效果显著。     

基于模因论的英语听说教学实验研究

以模因论为指导，将模因生命周期的同化、记忆、表达、传输4个阶段结合运用于为期1年的英语听说教学实验，证实了该实验能促进学生英语听说能力的提高，对中等程度的学生比低等程度的学生更有效，实验中学生的模因识别与输出受到不同的听力题材和听说练习要求的影响。     

基于示范中心建设 改革实验教学体系

依托于国家级实验教学示范中心建设,研究改革了实验教学体系和大学生实践能力、创新能力培养方法;确立了以学生为本、知识传授、能力培养、素质提高协调发展的实验教学目标;形成了与学科发展相适应、实验室软硬资源大范围共享开放运行、实验教师队伍及管理制度建设规范化的实验教学机制;开发了以学生自主、实验室开放、信息化管理、实验基地创建及示范与辐射为主导的大学生创新实验平台。     

液压管道中层流起始段对压力损失的探讨

通过实验研究对层流时的压力损失实验公式进行了修正。结果表明：理论分析和实验结果是一致的。从而解决了传统理论公式与实验结果相矛盾的问题,对液压传动与控制学科的教学和工程实践有一定的现实意义