"三个代表"重要思想是社会全面发展的驱动力

社会是一个复杂的有机体,社会有机体的生命运动是一个按照社会发展规律行进的自然历史过程。中国共产党顺应时代潮流,与时俱进,开拓创新,提出的“三个代表”重要思想是其整合各种社会力量而形成的社会全面发展的驱动力。     

社会信息和青年教育

<正> 人类社会的每个成员,都同他们所生活的社会环境有着千丝万缕的联系。人类社会是一个纷纭复杂而又千变万化的有机体,社会成员同这个有机体之间的联系也就是千差万别、丰富多彩的,同时又是不断发展变化的。从认识论的角度来看,这种复杂而又多变的关系,就构成了一种反映和被反映的关系,即作为认识主体的社会成员同作为认识的客体的社会环境之间反映和被反映的关系。社会就象一部能够发出各种信号的无线     

马克思主义社会有机体理论形成发展研究

把社会当作一个有机整体来考察,在西方哲学史上有着悠久的理论传统.近代以来,对"社会有机体"进行专门系统而又有价值的探讨则始于黑格尔.包括圣西门、孔德和斯宾塞等人.这些思想家们的社会有机体思想中所蕴含的合理成分,被马克思所批判吸收,成为马克思主义科学的社会有机体理论的理论来源.马克思主义社会有机体理论是在对社会形态和社会经济形态的研究中,在哲学和经济学研究的理论互动中最终形成的.其经历了一个逐步提出和清晰化的过程,按照历史和逻辑的顺序,这一过程大致可以划分为三个历史阶段:在<德意志意识形态>等著作中对社会有机体理论的酝酿过程;1847年马克思在<哲学的贫困>中首次明确提出了社会有机体思想;在随后的<资本论>等著作中社会有机体理论得到了不断的丰富和发展.     

对马克思社会有机体论的伦理分析

马克思的社会有机体论是马克思主义理论的重要组成部分。社会有机体是社会构成诸要素紧密相连的有机整体,是一个不断处于运动和变化的有机体。从伦理学的向度看,这一理论揭示了资本主义社会发达有机体的必然灭亡,科学预测了和谐社会的社会有机体的历史趋势。马克思的社会有机体论具有整体性、有机性和开放性的原则,其规范性表现为社会有机体论的实践性、统一性和矛盾性。     

斯宾塞的主要社会学思想

赫伯特·斯宾塞是西方社会学史上早期的英国社会学家,对西方社会学的形成和发展有较大影响。他是社会有机体论和社会进化论的代表,借用物理学和生物学的方法,系统阐述了社会有机体论和社会进化论。他还对社会类型作出了划分,较为有名的是以社会内部管理管理的程度和范围为标准,把社会分为军事社会和工业社会。本文就他的主要社会学思想作一个简单的介绍。     

图书馆员应如何把握好自己的角色

高校图书馆员是由社会生活的分工而决定的一种职业，而图书馆是一个不断生长着的有机体，在这个有机体中，馆员是最关键、最活跃的因素。随着我国现代高校图书馆工作的不断拓展，现代高校图书馆员扮演着多种角色。     

社会管理创新的伦理路径初探

发挥伦理在社会管理中的作用,是我国社会发展与社会管理实践的必然选择。在社会管理中,伦理与制度是不可分割的有机体,对任何一方的忽视与偏废都将无法实现社会和谐发展。因此,必须将伦理和制度的功能加以整合,形成有效运行机制和路径,实现社会管理的创新。     

木本植物根和茎的结构与生长环境的关系

有机体与周围环境不断的相互作用是一切生物体的特性,米丘林生物学是正确的反映自然界客观规律的科学,因此有机体与周围环境的统一系米丘林生物学中的基本问题。这个问题始终是生物科学中新的先进方向的创始人米丘林本人注意的中心问题。米丘林的继承者李森科院士在他自己的研究工作中对这个问题同样地给予极大的注意。因为,只有深刻的认识了有机体和环境的关系,才有可能来控制有机体,才能充分发挥人在改造自然中的积极作用。李森科院士指出:“我们愈明确的了解有机体和外界境环条件的关系,我们就愈能利用调整和创造外界环境条件的可能性来更好的控制有机体”。     

从英语新闻报刊看20世纪英语的语言特点

20世纪向我们提出了前所未有的挑战,那就是我们身处在一个发生着剧烈变化的世界中。从历史语言学的的角度看,英语是个一个不断变化的有机体,正是这个有机体,见证了这些剧烈变化。20世纪的英语显示出一些新特点,这些特点反映了人们的物质和精神生活的变化,而英语新闻报刊就成为研究这些新特点的最佳材料。本文从词汇、语法和修辞的三个角度探讨了20世纪的英语语言特征。在探讨这些特征的时候,我们应该牢记的一点是：语言是在社会中形成并产生变化的,同时语言也反映了社会现状。     

要重视和加强乡土史教学

我国有着五千多年的文明史,在世界各文明古国中,中国是文化传统一直未曾中断的古国,也是唯一形成稳定的统一趋势的古国.历史悠久,科技先进,经济繁荣,文化灿烂,对人类的进步和发展产生了深刻而广泛的影响.每一位炎黄子孙都应为此而感到骄傲和自豪.我们中华民族又是一个多民族的大家庭,各民族各地区的历史组合成中华民族史.如果说,祖国的历史是一幅绚丽的画图,那么多土史就是构成这幅画图的每一块图片;如果说,祖国的历史是一个有机体,那么乡土史就是组成这个有机体的每一个细胞;如果说,祖国的历史是一个汪洋大海,那么乡土史就是形成这个大海的每一滴水.没有祖国,就没有家乡;没有乡土史,就没有祖国的历史.     

大学新闻舆论的三维治理框架:媒介融合的视角

大学新闻舆论治理的目的是帮助大学有效规避舆论风险,营造良好的发展环境。基于范式转换的媒介融合理论,以"实践-制度-和谐场域"的社会结构观为基本视角来考察大学新闻舆论的治理问题,形成大学新闻舆论实践规制、制度建设以及构建和谐舆论场的三维治理框架。这个三维治理框架构建了大学新闻舆论治理的理论逻辑和实践基础。在三维治理框架中,实践规制是治理策略,制度建设形成保障机制,构建和谐舆论场是治理目标,三者之间密切关联。大学新闻舆论治理要超越一维思维模式,从三维治理框架着手,系统性、全方位地破解治理难题。     

试论体育与社会的关系

体育,是人类一项重要的社会实践活动。体育的形成与发展以一定的社会历史背景为依据,同时体育对社会也产生着不可低估的作用和影响,体育与社会的关系是相互作用的关系。在人类社会发展过程中,体育以自己独特的方式、作用影响着社会存在的各个方面,体育与社会的关系越来越密切。体育作用于社会的政治、经济、文化、教育等方面,并成为推动人类社会进步与发展的杠杆之一。     

不同栽培条件对小麦根系发育的影响

一、引言根系是植物体的一个重要营养器官和代谢器官,它对于植物体的生长发育、尤其是对地上光合作用器官的形成有着极其重要的作用。近年来许多学者(等)的研究证明根系对于植物有机体的生长发育不仅仅在运输水分和必须的营养物质上起着主动而积极的作用,同时证明根系具有把从地上部分器官得到的同化产物加以改造的意义。对根系在植物生长和发育过程中的作用以及它们的活动对形态形成过程的关系进行过研究并指出:生长和发育——是植物有机体由周转环境中吸收营养物质并将     

关于实践在人类社会形成和发展作用的再思考

实践使自然世界分化出人化世界，实践是人类社会形成的基础。而且实践又是构成人类社会发展的动力，实践的这个作用一直被低估。本文着重就实践在人类社会形成和构成人类社会发展的动力方面，进行再思考和分析。     

调控与依附:社区转型过程中国家与社会力量的博弈

学界对国家与社会关系的考量一直是置于社区这个特定场域内的。20世纪80年代以来,我国的改革开放迅速带来社会全方位的变化,社区这一具有居民生活基本单元和国家基层政权组织双重性质的特定场域的结构性情境发生根本改变,利益结构、权力结构和文化结构均发生转型。国家与社会的关系随之进入一种不稳定的博弈状况:国家权力的基层运作机制从刚性的直接管控转向柔性的间接调控;回应国家权力运作方式的改变,社会力量对国家权力的态度从被动接受变为主动依附,双方形成一种非平等的合作关系。     

场域:现代社会研究的另一种视角

在对勒温和布迪厄的"场域"理论进行分析研究的基础上,认为"场域"作为一个个体和社会的关系研究的综合平台,协调传统社会中个体与社会、行动与结构之间的紧张关系。"场域"是现代社会研究的另一种视角,也为社会人类学的研究提供了启示。     

解读"人的价值"的逻辑支撑点

人本质上是一种合目的性的文化存在,人的本质是现实社会关系的产物;价值是人的世界独有的,是在人的实践基础上形成的主、客体关系,主要是客体对主体完善的效应。人的价值本质上是一个社会历史关系范畴,正确认识人的价值其社会意义在于如何认识个人与社会之间的关系。社会主义市场经济条件下,人的价值问题中一个更为突出的问题是如何处理个人与社会之间的关系。     

挑战人类生命极限

 人类自身是一个复杂精密的有机体,当前人们对自身生命运行的认知越来越深刻,并且不断发展干预生命运行的手段以解决困扰人们的健康难题。     

技术社会形态初探

我们知道 ,社会形态是一个综合的复杂体 ,它是由全部社会要素所构成的统一完整的社会有机体 ,是由生产力、经济关系、政治关系、文化关系等各个部分组成。根据这些不同的组成部门我们可以相应地把社会形态划分为技术社会形态、经济社会形态、文化社会形态。在此 ,笔科想专门谈谈技术社会形态。所谓技术社会形态 ,就是指人类社会发展过程中生产力水平和科学技术发展水平以及与此相适应的产业结构。根据人类社会科学技术发展水平 ,我们可以把整个人类历史按生产力水平高低依次划分为渔猎社会农业社会、工业社会和智能社会四个阶段。本文将就每…     

托尔曼动物学习实验探微

托尔曼的动物学习实验巧妙地证明了学习行为的目的性和认知性,其对学校教学实践的启示是:有效的认知学习最重要的是建立起学习的内在目标;应该给学习者提供一个信息丰富、自由宽松、无竞争、无压力的学习环境,以有利于有机体形成自主的、内在的学习目标;学习者应保持积极的活动状态.