我国各少数民族地区教育进步状况的统计分析

本文采用平均预期受教育年限、成人文盲率和生均教育投入三个指标,构建我国少数民族地区教育指标体系,通过该指标体系测算各少数民族地区教育进步指数,并比较各民族地区教育发展程度,分析我国少数民族地区教育发展状况.     

发展民族高等教育迎接国家经济发展“重心”西移

<正> 在21世纪即将来临之际,把西部的民族教育放在怎样的发展地位,这是关系到新世纪国家经济发展“重心”西移的关键。一、我们应当把西部民族教育放在优先发展的战略地位     

贵州少数民族地区教育发展的思考

建国以来，贵州少数民族地区的教育事业还相对落后，教育与经济的发展仍未超常规摆脱恶性循环的困境。必须强调和坚持优先发展教育的战略地位，采取一系列的举措，力求在加强对教育工作的领导，强化各级各类学校的内部管理，加大教育投资力度，提高教师队伍素质，发展民办教育，推进素质教育等方面取得重大突破，以期使少数民族地区的教育事业与经济的振兴协调发展，与时俱进，迎头赶上先进发达地区的发展水平。     

对我国教育投入政策改革的思考

教育是国家发展、民族复兴的基石。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，是加快社会主义现代化建设的必然选择。坚持教育优先发展，最重要的是建立并完善适应教育改革发展需要的教育投入体制和机制。     

民族地区教育信息化建设水平分析与评估——基于贵州铜仁市部分县区的问卷调查

阐述了基于层次分析法的民族地区教育信息化评价指标体系构建过程,并在此模型下制定多角色调查问卷。在对贵州省铜仁市4个区县实地走访调研基础上,对其教育信息化建设情况进行比较研究,指出其建设现状及存在问题,并提出针对民族地区特点的未来发展建议和意见。     

民族地区实施教育优先发展战略论

民族地区实施教育优先发展战略，是加快全面建设小康社会进程的现实需要，摆脱贫困的必要条件，实现经济腾飞的重要动力，社会走向可持续发展的根本大计，具有十分重要的战略意义。关键是要确保把教育作为事关全局性、基础性和先导性的事业来发展，把党和国家的政策真正创造性地落到实处，把增加教育投入作为财政资金配置的重点，把全面提高教师队伍整体素质作为工作重点。中央要进一步加大扶持力度，东部要主动参与，教育发展应以培养地方经济社会发展急需的人才为己任，从地方经济结构调整需要出发，调整高等教育发展策略，建立发达的、可持续发展的教育体系，重视兼顾公平与效益的统一，推动民族地区的教育走可持续发展之路。     

关于少数民族地区教育问题的思考

少数民族地区的教育发展直接关系着民族地区的经济发展和民族的稳定团结.尽管国家一直努力发展少数民族地区教育,通过多种政策,推进了少数民族地区的教育事业,然而,在新时期,少数民族地区的教育依然存在许多问题,而且还不断产生新问题.分析研究这些问题,探索少数民族地区的教育均衡发展策略,提高少数民族地区的教育水平,有着极强的政治和经济意义.     

民族院校预科化学教育初探

民族学院预科是民族教育的一个特殊层次,办好民族预科是弥补民族地区基础教育不足,加快民族地区教育事业的发展,加速民族地区建设人才培养的重要措施．１９７９年我院预科部恢复办学以来,理科班一直开设了化学课,通过近十年来预科的化学教育工作实践,初步体会如下．...     

平民教育视阈下的民族地区教育

教育公平是平民教育的核心理念．在这一理念指导下,反思我国民族地区的教育具有重要的理论和实践意义。总体来看．民族地区学生受教育程度比较低、教育经费投入不足、高水平的师资队伍严重短缺、民族教育法规体系不完善等等问题。借鉴平民教育理论,确保教育公平的实施,巩固基础教育成果;优化投资结构,加大投入力度;统筹师资资源,加强民族地区师资队伍的建设：完善法律与制度保障等措施来解决民族地区教育的教育问题。     

边远民族地区学前教育信息化建设的挑战与机遇探析——以甘孜藏族自治州为例

我国学前教育信息化的发展已取得了一定的成就,但是边远民族地区因仍存在不均衡不充分的问题,相关人员对学前教育信息化认识不足、经费难以落实、幼儿教师信息素养低及学前教育资源开发不足等问题制约着民族地区学前教育信息化发展。在国家优先发展教育事业和教育扶贫的战略背景下,边远民族地区学前教育信息化建设机遇与挑战并存,具备良好的政策基础,理论成果愈加丰富,具有中小学教育信息化经验的实践指导,广大家长和教师已认识到教育信息化发展的现实趋势,边远民族地区应抓住机遇,克服困难,促进学前教育信息化健康发展,从而提高区域学前教育质量。     

基于安徽调查的教育优先发展政策研究

教育优先发展是关系到国家长远发展的重大战略问题,教育优先发展战略的落实需要政府、社会、学校等多方面的力量共同参与。以安徽省为研究对象,全面调查了教育优先发展的方方面面,研究表明,我国还有很多不利于教育优先发展的因素存在。基于调查结果分析,较系统地提出了我国教育优先发展的政策建议。     

地方教育优先发展实验区建设的探索及推进思路

教育优先发展已经获得了广泛认可，政府文件及有关法律已有教育优先发展的论述。为了实施教育优先发展，国家已经先后建立了多个形式的实验区，各地方也在纷纷探索如何实现教育优先发展。推进教育实验区建设关键是要选好教育优先发展实验区；坚持系统推进，重点突破；实现教育优先发展要做到持之以恒，常抓不懈；实现教育优先发展既要加大投入，更要促进公平；适当扩大地方统筹教育优先发展的权限，尊重群众和地方的首创精神。     

加快发展民族地区教育的问题和对策

民族教育问题,是民族地区改革与发展的关键。它关系到各民族团结、平等和共同繁荣的大事。加快发展民族地区教育,是实施科教兴国战略的需要,是加快发展民族地区经济的需要,是加强民族团结,促进民族平等,实现中华民族的伟大振兴的需要。当前我国民族地区的教育还比较落后,极不适应经济社会发展的需要,为此,要采取切实可行的对策,以加速民族地区教育的发展。     

教育优先发展的思考

我国把教育摆在优先发展的战略地位是80年代确立的，有着深刻的国内国际背景。教育优先发展是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。教育优先发展不能超越社会主义初级阶段。切实把教育摆在优先发展的战略地位，必须深化改革，强化实践，加强领导，严格执法。     

甘肃省民族地区教育技术人才需求调查及其培养建议

甘肃省民族地区培养优秀的教育技术人才已迫在眉睫,甘肃省民族地区中小学急需信息技术教师和教育技术管理人员等教育技术人才。甘肃省民族地区教育技术人才的培养应：创建具有民族特色的现代教育技术专业;培养教育技术管理人才和技术人才;细化教育技术之技术人才培养方向,突出人才应用性、实用性;利用＂3＋2＂或＂2＋3＂模式培养教育技术人才。     

简论教育的优先发展与艰苦奋斗传统

优先发展我国教育事业,必须发扬艰苦奋斗的优良传统.艰苦奋斗是贯穿于中国革命和建设整个历史进程的一根红线,是教育优先发展的题中应有之义,是教育优先发展的根本保证.     

民族地区大学生幸福观教育的路径思考

幸福观教育是高校大学生思想政治教育的重要组成部分,加强和改进民族地区大学生幸福观教育要明确教育目标,提升民族地区大学生幸福能力;丰富和完善教育内容,提高民族地区大学生人文素养;拓展教育渠道,创新教育载体;优化教育环境,构建合力育人的良好氛围。     

浅谈教育对经济的促进作用

优先发展教育对整个社会经济的发展起着巨大的推动作用.众所周知,科学技术是第一生产力,从世界主要的经济发达国家和地区的实践经验我们可以看到教育先行的重要性.本文通过分析教育对经济发展的促进作用以及世界主要的经济发达国家和地区的实践经验,目的在于告诉读者科技的进步再一次说明了教育先行的重要作用.     

挑战与回应——建国初期贵州民族教育述论

建国初我国在少数民族地区进行了一系列重大改革,在政治、经济和文化上都取得了很大成就,表现在民族教育方面则是民族教育机构的设立、民族干部的培养、中小学教育规模的扩大、民族教育经费的投入及师资力量的培育等。民族教育的发展,为少数民族地区提供了重要的人力资本,有利于少数民族地区的社会发展。     

西部现代远程开放教育探析

西部地区贫困，实施西部大开发，要优先发展教育，现代远程开放教育是适合西部大开发的新型人才培养模式，为西部大开发战略服务，而西部大开发又推进现代远程开放教育不断深入发展。