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“专升本”学生与本科生相比,由于他们已经受过系统的大学专科教育,二者的教育培养模式是不同的,因此,对“专升本”的教育培养模式进行探索、研究有着很重要的意义。本文首先介绍了华北科技学院安全工程专业“专升本”的有关情况、安全工程专业的师资力量以及现行的培养模式,在此基础上,提出了我校安全工程专业“专升本”培养模式的构想。该构想以学生的求学动机为基础,以培养具有竞争力的安全科技人才为目的。 相似文献
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刘德民 《华北科技学院学报》2007,4(B03):26-28
在论述国内外安全专业发展状况,分析我院安全工程专业建设的特点以及所处社会环境和校内环境的优势的基础上,从培养目标、知识结构、课程设置、专业方向以及现代化信息技术教育上对我院安全工程专业人才培养进行了探讨。 相似文献
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我国安全工程专业历史相对较短,课程体系还存在诸多不完善的地方:结构上缺乏系统性;内容上课程之间关联性不够,不能真正反映安全工程专业知识体系的内涵。本文在分析了安全工程高等教育的现状,结合河南城建学院的实际情况,指出了安全工程专业的优势和存在的问题。以使河南城建学院更好地培养适应新时期社会经济与科技发展的高素质的安全工程专业人才提出了微薄的建议。 相似文献
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安全工程专业技术型人才培养模式探索 总被引:14,自引:0,他引:14
在分析我国安全工程技术发展趋势以及安全工程人才素质要求的基础下,提出对安全工程专业人才的要求也不再是仅仅具备一些技术知识,而应具备较高的综合素质、系统的安全科学技术理论知识和安全生产知识。结合西安科技学院安全技术及工程专业实际情况,从课程体系设置、教学方法改革和实习三个方面对培养安全工程专业技术型人才的培养模式进行了探索。 相似文献
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基于我国高等院校安全工程专业的发展现状及存在的问题,结合郑州大学安全工程专业(设备和结构方向)课程体系建设的指导思想和设置情况,重点介绍了安全工程专业的建设和发展规划,提出了各行业院校应结合实际设定合适的、具有特色模式的安全工程专业,并对突出专业方向的安全工程专业的高等教育进行了研究. 相似文献
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刘燕华 《大连民族学院学报》2016,18(4):417-420
建设创新型国家需要创新型人才。高等教育肩负着为国家经济社会发展培养创新型、复合型及应用型人才的重任,构建专业教育与创新创业教育协同培养模式是高等教育内涵发展的关键。剖析了普通高校专业教育与创新创业教育融合的瓶颈,提出了创新创业教育与专业教育协同育人的具体对策。 相似文献
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安全发展视角下的安全教育培训 总被引:1,自引:0,他引:1
“安全发展”是科学发展观中的一个全新理念,从宏观的高度对安全生产工作起到统领作用。在“安全发展”新理念的指导下,安全教育培训工作的内容必须扩展,安全法制、安全文化、危机处理、心理干预等应当成为安全教育培训的重要内容。安全教育培训的方法必须更新,对安全工作者的培训、对企业员工的培训以及全民安全教育,都要适应社会经济发展变化,采用多种方式,注重实效。 相似文献
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工科院校食品质量与安全专业人才培养模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
李雪琴 《河南教育学院学报(自然科学版)》2008,17(1):66-68
分析了各高校食品质量与安全专业的特点,重点探讨了工科院校食品质量与安全专业人才培养目标与方向、教育内容、所涉及的知识领域和课程体系等内容,为食品质量与安全专业建设提供一些方法与思路. 相似文献
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为办好安全工程专业,应尽快成立该专业的建设指导委员会,围绕社会需求确定人才培养方案,加强专业建设和学科建设,同时要与建设高水平的安全生产基地相结合,做到相互促进,共同发展。 相似文献
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实验室安全运行是实验室管理的重点,加强安全管理和全方位落实安全教育是维持化学化工实验室正常、有序开展实验的前提。介绍了实验室制度的初步建设情况,列举了实验室安全管理的一些措施,总结了实验室安全教育的相关内容,强调了实验室安全教育的长期性与重要性。同时,强调要广泛开展实验安全教育,全面提升化学化工实验室安全管理能力,确保实验安全开展。 相似文献
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李鑫 《渝州大学学报(自然科学版)》2007,24(6):570-572
论述了转基因食品的主要内涵及目前转基因食品发展的现状及问题,指出了转基因食品的安全性是其发展的焦点;提出了转基因食品的发展应以制定专门的转基因法律,对转基因生物及食品进行规范为保障。 相似文献
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李鑫 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,24(6):570-572
论述了转基因食品的主要内涵及目前转基因食品发展的现状及问题,指出了转基因食品的安全性是其发展的焦点;提出了转基因食品的发展应以制定专门的转基因法律,对转基因生物及食品进行规范为保障。 相似文献
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作为地方性高校的安全工程专业,只有立足行业,主动适应企业和社会发展需要,才能使所办专业具有特色和生命力。本文在充分调研论证的基础上,以石油化工和船舶修造行业为背景和依托,提出了我校安全工程专业人才培养模式和课程体系,阐明了安全工程专业人才培养途径。通过探索与实践,逐步形成地方性高校安全工程专业应用型人才培养的特色。 相似文献
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在学理上对安全学科、安全专业与安全职业的概念进行了辨析,对它们的发展历程进行了粗略地梳理,在此基础上对三者的关系进行了理论探讨,指出安全学科、安全专业与安全职业三者具有本质的不同,安全学科建设不同与安全专业建设,但它们之间有着密切的联系,安全学科与安全专业之间存在着一定的交叉,安全学科建设与安全专业建设是互惠互利与相互促进的关系。安全学科是安全专业的基础,安全专业的设置与建设的依据是安全学科和安全职业,安全专业是连接安全学科与安全职业的中介。不同层次的安全专业建设所采用的途径是不同的:层次从低至高(专科、本科、硕士、博士)其安全专业设置与建设依据为从偏重于安全职业依次到偏重于安全学科。 相似文献
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《爆破工程》实验教学安全管理 总被引:1,自引:0,他引:1
《爆破工程》是我校采矿工程、交通工程和安全工程本科专业的专业技术类课程,爆破技术具有实践性和安全性要求高的特点。爆破工程实验是《爆破工程》课程的一个必不可少的教学环节。为改变传统演示性实验教学方式,通过规范实验步骤、制定《爆破实验安全规程》、加强实验安全教育和实验过程安全管理,实行在教师指导下的学生自主爆破实验,既能保证学生安全,又有利于提高实验效果。 相似文献