反思社会工作实习中的督导

社会工作实习是学校有计划、有督导地组织学生到机构或社区中接受社会工作实务技能训练和价值观培养的过程。它是社会工作教育中的重要一环。社会工作实习中的有效督导,将有助于进行专业实习的学生利用自身知识和技能,有效率、有效能地投入工作。     

社会工作专业实习教学的现状与对策研究——以吉林省D校为例

专业实习对于突出实务性的社会工作而言,必要性和重要性十分明显。本文从社会工作专业实习教学入手,探讨了实习教学对社会工作实习的重要作用。以D校为例论述了包括D校在内多数高校实习教学的现状以及存在的问题。认为可以通过实习教学主体的回归,社会工作专业有特色的实习教学模式的建立,社会工作者想象力的培养来解决现今面临的问题。这些对策对于社会工作实习教学问题的改善有重要意义。     

社会工作专业实习教学面临的困境与出路

社会工作的应用性学科性质决定了实习教学在专业教育中的重要作用。目前我国内地的社会工作实习教学面临着许多困境,如社会认可度低、专业性实习机构不足、专业督导缺乏和案主资源难获得等。社会工作实习教学发展的出路在于提高专业社会认知度,建立专业性实习基地,提升督导的专业素质和发展案主资源。     

培育老年社区志愿者的实践困境与应对之策——以东莞市D社区为例

社区志愿者的培育和发展是当下基层社区治理中的重要议题。本文以东莞市D社区XH社会工作服务中心培育和发展社区志愿者为案例,分析初创公益组织在培育老年社区志愿者过程中所面临的困境,运用专业社会工作方法,探究培育老年社区志愿者的应对之策。     

社会工作法在网络思想政治教育中的运用

面对新形势下高校网络思想政治工作中存在的问题,借鉴社会工作法,运用社会工作专业的技术方法和理念,拓宽工作思路,改进工作方式和模式,切实解决工作中一些棘手的问题。在分析社会工作法在高校思想政治教育工作应用意义的基础上,指出高校思想政治教育常用的个案工作、小组工作和社区工作三个方法,并提出三个方法在网络思想政治教育工作中的具体运用。     

萨提亚模式在社会工作专业教学中的应用研究

随着社会生活节奏的加快,人际关系的处理成为人才培育的重要方面。社会工作专业教学理念及模式不断创新,萨提亚模式作为一种以成长为取向的教育模式,在德育引导及社会工作学实践指导方面发挥重要作用。本文主要就萨提亚模式在社会工作专业教学中的应用进行研究,以期更好地推动社会工作专业教学,做好人际交往与成长的培养。     

新建本科院校社会工作专业教育实习途径的思考

我国社会工作办学规模从起步阶段的20多所发展到了200多所。这些学校由于地区、办学时间、师资力量等的差异,开展社工实习教育的资源和能力也存在差异。新阶段社会工作实习教育的改革与创新应发挥学校和地区优势与特色,结合本地区社会背景和社会需求,在充分开发本地资源的基础上积极寻求与外界专业机构、学校的交流与合作,以求社会工作在地区本土化的基础上实现中国的本土化。     

人本主义模式与社会工作

社会工作是一门运用其价值观、专业知识和技巧为有需要的人群提供服务的助人专业,而其中价值观是社会工作的灵魂,它使社会工作与其他的助人专业有着本质上的区别.人本主义模式对社工介入有着深入的影响.本文探讨了人本主义模式及其与社会工作的内在联系,并通过社工实务中人本主义模式的运用,对该模式在实务中的本土化提出一些反思.     

社会工作对来沪犯罪青少年社区矫正的介入

社区矫正近年来日益引起人们的关注。本文在分析了来沪青少年犯这一特殊群体的犯罪原因之后,对他们社区矫正的必要性进行阐述,在此基础上,进一步阐述了社会工作专业理念和方法对其社区矫正的介入。     

学校社会工作与高校辅导员队伍专业化建设

随着经济社会的快速发展,高等教育进入大众化和高校规模扩张阶段,高校成为以提供高等教育为核心内容,以大学生和教育工作者为主要服务对象,涵盖餐饮、住宿、医疗、商业、娱乐等综合功能的大型生活社区。在这样的新型社区里,高等教育行政管理与学生管理面临诸多新问题和新挑战,需要不断地加强高校辅导员队伍的专业化建设予以应对。学校社会工作将社会工作的专业理念和方法引入教育领域,特别为推动辅导员工作的专业化提供了一条重要途径。该文在介绍学校社工的概念、理念和方法的基础上,分析当前高校辅导员参与并开展学校社会工作的优势和挑战,提出了辅导员具备社会工作专业能力和参与学校社会工作的前提条件和必要保障。     

社会工作专业教学互惠模式探析

在班级授课教学模式不能改变的前提下,从社会工作专业的工作方法中另辟蹊径,在小组工作的互惠模式中,从教学模式的教学理论、教学目的、教学结构及活动程度、师生交往系统、反馈方式、支持条件等六大要素来建构社会工作的专业教学互惠模式。     

安全工程专业本科实习教学模式探索

高校本科实习是专业教学计划的重要组成部分,而实习模式是实习效果好坏的关键因素。该文在分析现有实习模式存在问题的基础上,结合专业的办学定位和专业特色,研究、探索和实践了安全工程专业本科生实习教学模式,建立了强化工程素质培养的实习教学构架,更新丰富了实习教学内容,建立完善了实习考核体系,并明确了实习不同环节的评价指标及其权重,从而提高了实习的质量与效果。实践表明,实习模式的更新收到了很好的效果,学生的创新和动手能力显著提高。     

农村社会工作助力乡村振兴的实践模式

以湖南武陵山片区2市（州）为范例,分析了农村社会工作助力乡村振兴的发展契机,探讨了专业社会工作参与农村社会服务的实践样本,摸索出农村社会工作助力乡村振兴的3个实践模式.一是在嵌入方式上,从单纯的服务嵌入到服务与体制的分层互嵌;二是在工作范式上,由补缺性社会工作转向发展性社会工作;三是在工作方法上,从依赖专业工作方法到专业方法与本土经验相结合.     

服务学习型教学模式在社会工作专业课程中的实践探索

服务学习的基本要素与社会工作专业的基本性质拥有较强的内在联系。该文以服务学习的三大行为模式及行动过程为依据,展开社会工作课程教学创新与改革的实践探索,发现服务学习型教学模式对教师、学生及专业本身成长的意义,并对服务学习过程进行反思,需不断致力于提升教师的专业能力、学生的学习能力及社会工作专业的行动能力。     

冶金工程专业生产实习模式探讨

生产实习是冶金工程专业教学的重要组成部分,通过生产实习能够巩固所学的专业知识,提高学生的应用能力和创新能力。生产实习的模式对生产实习教学效果起着至关重要的作用。基于在生产实习教学上的工作,本文对冶金工程专业生产实习的模式进行了分析和总结。     

农村社会工作助力乡村振兴的实践模式

以湖南武陵山片区2市（州）为范例,分析了农村社会工作助力乡村振兴的发展契机,探讨了专业社会工作参与农村社会服务的实践样本,摸索出农村社会工作助力乡村振兴的3个实践模式.一是在嵌入方式上,从单纯的服务嵌入到服务与体制的分层互嵌;二是在工作范式上,由补缺性社会工作转向发展性社会工作;三是在工作方法上,从依赖专业工作方法到专业方法与本土经验相结合.     

地方本科院校地理专业探究型野外实习模式研究

基于地方院校地理专业野外实习的现状和面临的主要问题,探讨了探究型野外实习模式的内涵、框架和主要内容,从地理野外实习的教学方法、实习基地模式、实习内容体系、实习过程管理和实习评价五个方面进行了模式的构建,探究型野外实习模式能有效解决地理专业实习内容增多时间反而缩短,以及地方院校条件限制的现实矛盾,对切实提高实习效果,培养学生的实践与创新能力具有较好的意义。     

改革应用化学专业实习模式 培养学生实践创新能力

专业实习是应用化学专业实践教学过程的重要组成部分,结合应用化学专业特点,针对实习中存在的问题,改革与创新应用化学专业实习模式,培养学生实践创新能力,并取得了一定成效。     

高职社会工作专业人才培养模式的探索与实践

从社会工作专业人才培养现状入手,分析其存在的主要问题,在培养目标、师资队伍、课程体系、实训基地等方面探索一种既符合高职教育发展规律,又体现社会工作专业特色的高职人才培养模式。     

宠物养护与疾病防治专业顶岗实习存在的问题及对策

顶岗实习是目前高校推进工学结合人才培养模式的一种重要模式,是推进专业人才培养的一种形式,该文结合本校近6年来宠物养护与疾病防治专业学生顶岗实习的现状,对该专业在顶岗实习中存在的问题进行分析,并提出解决的对策及建议,为今后该专业的学生实习提供经验。