共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
教育公平已成为学界研究的热点,但研究者关注的大多是宏观层面的教育公平,即城乡之间、区域之间的教育资源的配置是否公平;其实,在学校内部的教育教学过程中也存在着许多不公平现象。学校内部存在的教育不公平现象包括班级之间、学科之间的教育资源配置不公平,课堂教学中的各种不公平,教师教学评价的不公平和教师关注和期望等隐性教育资源分配的不公平。要消除这些不公平现象,首先,要逐步实现小班化教学和分层教学;其次,学校领导要在班级之间和学科之间公平合理地配置教育教学资源;再次,教师要努力提高自己的教育公平意识和教育公平行为。 相似文献
2.
化工原理是化工工艺类及其相近专业的一门主干课,是一门很重要的技术基础课,它在基础课和专业课之间起着承前启后、由理及工的桥梁作用。本文叙述了在化工原理教学中通过教师转变观念,正视差异,学会从备课、课堂教学、评价等方面实施差异教学,发展学生的个性。实践研究表明在化工原理学科教学中进行差异教学是可行的,也是有益的。 相似文献
3.
4.
音乐教育是整体基础教育中不可缺少的一部分 ,也是培养学生各个方面能力全面发展的一个重要渠道。然而在过去的音乐教学中 ,班级集体授课制中有一些缺点 ,比如不利于照顾学生个体的学习特点、学习风格 ,不利于学生与学生之间的交往等。为了弥补这些不足 ,应注意改变教学形式 ,小班化教学即是一种很好的形式。素质教育是面向全体学生的教育 ,而学生之间是有差异的。这些差异主要有 :音乐基础知识和基本技能的差异 ;学习方法、习惯、能力的差异 ;学习目的和态度的差异 ;情绪、情感和审美的差异 ;对于教师的教学方法 ,教学手段和学习环境适应程… 相似文献
5.
邱卫华 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1999,(4)
一、问题的提出每个学生由于身体素质、认识能力、意识倾向、兴趣爱好以及他们的才能各不相同,这种个人的特点就构成了人与人之间的个别差异。如果不考虑这种差异,用一种模式,一种方法,在一个层次上教学,势必造成好的同学吃不饱,差的同学受不 相似文献
6.
7.
用传统的方法进行计算机课程的教学,会遇到枯燥的教学内容与学生好奇心之间的矛盾、教学方法与学生要求之间的矛盾、考核方法与培养目标之间的差异,从而直接影响教学效果。教学中将任务驱动转向兴趣驱、重构知识体系、由模块化教学向项目化教学延伸、由内容教学转为方法教学等,可收到好的效果。 相似文献
8.
代沟现象是一种普遍存在的社会现象,代沟也存在于高校师生之间.但是代沟现象对高校课堂教学有怎样的影响,笔者做了访谈研究,获知高校的课堂教学中师生之间确实存在代沟现象,主要表现教师和学生在教学/学习目标、教学/学习内容、教学/学习方式、学习效果评价等方面的不一致上.笔者还给出了相应的教学建议. 相似文献
9.
10.
本文针对学生及教学条件之间的差异,主要探讨如何开展在初中信息技术教学过程进行分层教学的实践与思考,通过学生分层、教学目标分层、课堂教学分层、评价分层等步骤,最终达到缩小个性差异、提高学生学习能力的教学效果。 相似文献
11.
刘明琼 《重庆三峡学院学报》2005,21(6):109-111
东西方思维模式之间存在着众多的差异,本文对东西方世界观、价值观的突出差异点作了分析,并对思维差异及文化差异与语言学习之间的密切联系作了探讨;提出教学应对策略与新的语言教学观. 相似文献
12.
仇军 《苏州大学学报(医学版)》1996,(1)
本文通过问卷调查和数理统计分析得出:江苏省高校排球专项课教学内容是排球运动最基本的内容,教学时数安排比较合理,但各校之间差异明显,教材使用不统一。为此提出了对策和建议。 相似文献
13.
造成学生学习分化的因素有两类,一类是智力因素,另一类是非智力因素。有调查研究表明:学习成绩最好和学习成绩最差的学生之间,最明显的差异不在于智力水平,而在于非智力因素的影响作用。一些心理学家也指出:心理因素中的智力因素在人才的成功中只是一个基本因素,非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。以下是本人在数学教学工作中,开发学生非智力因素的几点做法和体会。 相似文献
14.
企业的会计核算与税务核算始终是相互联系、相互影响的,二者既不可能合二为一,也不可能完全独立.本文着重探讨现行会计制度与税法之间的差异,以寻求合理的解决办法. 相似文献
15.
吴乃域 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1987,(1)
师生之间的教和学的相互作用联系,是完整的教学过程存在的基本条件。正确处理教和学的关系,是一切学校也是高等学校改进教学工作,提高教学质量的一个关键问题。任何教学过程都在教和学的相互作用中展开,但并不是一切教学过程的教和学之间的相互作用都是合理的和高效的。教和学之间合理的柏互作用联系不可能自发地产生,它的形成,取决于参与教学过程 相似文献
16.
中西方交际文化差异浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
各国的历史和文化底蕴不同,各国人民在人际交往的习惯也有不少差异。特别是中西方之间,礼仪上的差异很大,因为不了解这些差异而引起的误会和笑话也不少见。学习和了解各国的文化差异,对一个国家在政治上,经济贸易中,将有利于各国之间的交往。而一个人了解对方的礼仪和民间习惯,是更容易交流和学习,以便交往的顺利进行。随着中西方文化的不断发展,中西方的礼仪正在相互融合,为此本文探讨研究了中西方人际交往的差异,从认识到接触,从交流到了解,从聚会到婚姻,逐步讲述了中西方文化交际的不通,从而希望使中西方人们之间的交往更加容易。 相似文献
17.
《聊城大学学报(自然科学版)》2013,(2):95-99
采用文献资料,问卷调查等研究方法,探讨了青少年儿童休闲运动认知、参与行为与身心健康的差异状况及相关性.研究结果表明:(1)青少年儿童对休闲运动有高度认知,参与行为的积极性不高,他们身心健康处于亚身心健康状态;(2)不同性别、不同年龄的青少年儿童休闲运动认知、参与行为与身心健康之间存在非常显著性差异;(3)不同类型学校的青少年儿童参与行为、身心健康之间存在非常显著性差异,而在休闲运动认知之间不存在显著性差异;(4)不同经济背景家庭的青少年儿童在参与行为之间存在非常显著性差异,而在休闲运动认知、参与行为之间不存在显著性差异;(5)通过相关分析可知,青少年休闲运动认知、参与行为、身心健康之间存在非常显著的相关性.根据结果得出一些结论和建议,以期为学校、家庭等部门提供有益参考. 相似文献
18.
19.
师生冲突是指教师与学生之间因为许多意见上的不和、认知差异或者感情不和睦所引起的争执。师生冲突或许会导致师生双方的不愉快或是情绪发泄,但是冲突本身也的确可以避免教师教学、学生学习、师生互动过度僵化,以及促进教师态度、观念、言行的转变。因此,文章认为在“协调——冲突”相互转换的平衡机制下。在“对抗——接纳”的教育过程中,师生关系就会自始至终地保持良性的互动状态。 相似文献
20.
由于学生的先天素质和主观努力程度的不同,同一班级的学生在数学学习上也存在明显知识水平、认知能力的差异,这就要求教师应从教学实际出发,面向全体学生因材施教,实施有差异的分组分层教学,力求使不同层次的学生互相促进,共同发展,使差生不差,优生更优,班级内分层教学是进行因材施教的有效途径。 相似文献