科研与教学结合模式在园艺植物育种学教学中的应用探讨

分析了高等农业院校教学和科研相结合对于培养学生创新意识和综合能力的重要性。并以青岛农业大学园林园艺学院为例,从"三个结合",即科研与教学人员相结合、科研与理论教学相结合、科研与实践教学相结合入手,探讨了园艺植物育种学教学过程中科研与教学结合模式在培养和造就中青年教学骨干、提高学生科研意识与专业兴趣、培养学生的实践技能和动手能力等方面的具体应用。     

教学研究型大学教学与科研相互促进的探索与实践

本文在分析我国大量教学研究型大学教学与科研职能的现状的基础上，结合自身的体会，从科研与师资队伍培养建设相结合，科研与教学内容相结合、科研与创新教育相结合三方面进行了科研与教学的相互促进的探索与实践。     

浅谈教师教学与科研及学科发展的关系

阐述了教师教学﹑科研与学科发展三者相辅相成、缺一不可的关系：教师教学与科研是源与流的关系,而教学与科研应与学科发展相结合。     

科研与教学相结合的大学生创新能力培养模式探究

针对当前大学生创新能力培养的不足，该文分析了科学研究和教学的特点，对科研项目的内容进行有效的提炼，将科研内容贯穿到课堂教学理论教学之中，革新理论教学内容；提出将科研项目与课程设计、毕业设计相结合，让学生真题真做；并且组织学生以科研团队的形式参加到教师的科研项目中，培养其科研创新能力，同时以团队的形式促进课外实践活动的开展。该文研究通过科研与教学相结合，实现理论与实际相结合、实践与创新活动相结合，培养大学生的创新能力和实际工程设计能力，开创出一条培养大学生创新能力的有效途径。     

高校科研的人才培养功能探讨

教学与科研相结合、相统一,正日益成为高等教育发展的一个世界性趋势和方向。本文从科研对专业教学的促进、专业建设的导向、青年老师的培养及学生就业信心增强等方面阐述了科研与专业教学的互动作用。     

谈现代大学教师教学与科研关系的重构

教学与科研关系是现代大学的基本问题,二者既有一致性,也存在着矛盾.现代大学教师教学与科研相结合对大学人才培养质量以及大学的良性发展至关重要.本文主要从大学和教师双重变革研究了现代大学教师教学与科研关系的重构问题.     

舰船物理场课程教学模式的研究与实践

结合教学实践活动经验,论述了《舰船物理场》课程的教学模式,主要为科研内容和成果与教学相结合、基于问题解决的学习与教学相结合、现代教学技术手段与教学相结合三种教学模式在《舰船物理场》课程教学过程中的应用。该教学模式在本科教学活动中均取得了良好的效果。     

结合本地实际,培养应用人才

地方性高校工科专业的教学,要适应本地经济建设发展的需要。文中介绍了结合本地实际,把教学与生产科研相结合培养应用型人才的相关经验。包括从本地生产实际出发改革教学内容和教学方法,以及结合本地的科研工作进行教学两个方面。实践表明,走教学与本地生产科研相结合的路子是我们适应市场经济、提高培养质量、达到培养目标所必须的重要手段。     

食品化学设计性实验与科研相结合的教学模式探索

本科教育的特点是教学与科研相结合,因此尝试构建一种食品化学设计性实验与科研相结合的教学模式,这种教学模式让学生以一个接近科技前沿的科研实验为导线,培养学生的创新能力、综合分析能力和独立开展科学研究的能力,由此了解和掌握科研的一般规律和方法,为其以后从事科学研究提供实践经验。     

理工科“六结合”实践教学模式研究

以实践教学体系综合改革为切入点,通过实施课内与课外相结合、校内与校外相结合、理论与实践相结合、实践与生产相结合、教学与科研相结合、毕业实习与就业（创业）相结合的“六结合”实践教学模式,能够有效地培养学生的实践能力和创新能力,全面提升学生的综合素质。     

演示仪器的研制与物理教学

介绍了在物理教学过程中,提出研究课题及所研制的五台演示仪器.科研促进了教学,也全面提高了教师的素质.坚持科研与教研相结合的做法,对素质教育的进行有着促进作用.     

以科研促科学：师专系级教学管理改革尝试

“以科研促教学”工作法的内容包括三个方面，即注重抓教师从事本专业的学术研究、修订教学计划与教师科研方向相结合，抓科研要与指导学生学习相结合。“以科研促教学”工作法的意义，针对师专这一层次的高校对科研重视不够的实际，从根本上解决提高教学质量的问题。     

《海洋生态学》课程教学改革研究

《海洋生态学》是我校海洋生物学专业研究生的一门专业基础课程。结合我校相关科研项目,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面入手,对课程进行了初步改革。教学与科研相结合,以科研带动教学,注重培养研究生的科研能力和创新能力,以满足社会经济的发展对高层次专业人才的需要。     

提高《中国自然地理》教学质量的一些尝试

为了提高《中国自然地理》的教学质量，本文作者在教学实践中，实行教学与科研相结合，课堂教学与自学相结合，总结与提高相结合和考试命题方式的改进等尝试，通过对学生成绩的评估，表明教学质量有所提高。     

总结经验建立三结合基地

教学、科研、生产相结合是高等学校提高教学质量、生产单位促进生产发展,促进社会进步、繁荣经济的需要,亦是培养人才,提高职工政治、文化素质的好途径。多年来,我院利用各种形式教学、生产相结合,取得了一定的成绩和经验,对我院的教学、科研有推动、有促进。但在商品经济发展的形势下,如何进一步深入开展教学、科研、生产相结合仍需要进一步总结经验,把三者紧密结合起来,不断推动教育事业的改革和发展。     

林学专业实践教学基地建设的探讨与实践

为探讨省属院校林学专业校内教学基地建设的理论与方法,该文在分析了山东农业大学林学实验教学基地目前存在的问题的基础上,有针对性地提出了林学综合实验教学基地的指导思想和目标定位。实施教学和科研相结合,将科研资源转化为教学资源,院内多学科交叉、融合,实现教学、科研和生产三结合的资源共享机制,搭建了林学专业本科生实验教学和实践教学的平台,提高了林学专业本科生教育教学水平。     

怎样定位高职科研

高职院校的人才培养、师资队伍建设和社会服务职能定位决定其科研工作的地位。高职院校要提高自己的科研能力,必须要坚持应用研究和开发研究为主的定位,服务地方经济发展的定位,与企业联合科研的定位,与教学相结合的定位,与学校特色相结合的定位。     

数学课教学和科研结合问题初探

本文结合作者的亲身经历和体会 ,论述了数学理论课教学与科研相结合的问题 ,尤其是对二十世纪末出现的高科技——“数学技术”,对数学理论课教学所提出的要求 ,以及如何在科研中进行“数学素质”教育等问题 ,作了详尽的论述。     

材料分析方法课程教学改革的探索与研究

材料分析方法是材料类本科生的专业必修课,该课程内容涉及广泛,理论性和实践性较强.针对当前课程教材更新缓慢,实践教学涉及大型复杂分析仪器较多,开展实践教学困难的问题,在课程理论讲授中,将材料分析测试前沿技术引入课堂,在教学实践中,强化多媒体教学手段.根据教学实际,从理论教学与实践相结合以及实践教学与科研相结合两个方面进行了改革和探索,取得了良好的教学效果.     

药学专业物理化学理论教学与科研实践相结合的教学模式的构建

物理化学是药学专业学生的一门重要的专业基础课和必修课。针对物理化学的理论教学与药学专业实践和科研相脱节的现状,提出了物理化学理论教学与科研实践相结合的教学模式。这种教学模式的构建不仅能够提高学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的理解和运用,而且能够培养学生的创新思维,为其今后从事科研、技术研发奠定理论基础和实践能力。