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教学督导制度是教学质量监控与反馈体系的重要组成部分,是提高教学质量的重要保障。科学高效的教学督导工作,可以促进校风、教风、学风建设,强化教学管理,深化教学改革。只有完善高校教学督导工作,才能有力地提高教学质量,实现高校教学工作健康发展。本文通过分析教学督导工作的性质和当前高校教学督导的现状,探讨新时期高校教学督导工作如何发展和提高工作效能。 相似文献
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创新型国家战略的提出,使社会对于创新型人才的培养达到了前所未有的重视程度。高等教育承担着创新型人才培养的重任,大学教学质量日益引起广泛的关注,高校教学质量监控体系的完善势在必行。教学督导是高校内部自我监控的主体,是高校教学质量监控的重要组成部分,教学督导体系的完善为高校教学质量监控系统的完善打下了坚实的基础。 相似文献
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该文结合目前高校教师教学质量评价现状,分析了高校在课堂教学质量评价体系中可实施的优化研究工作。文章提出将单一、结果性的教学评价改为为过程导向性、客观的评价,从学生评教、同行教师评教、系主任评教、督导教师评教、教学管理部门评教等方面完善高校教学质量监控体系,从中发现问题,改进工作,促进高校教学质量的提高。 相似文献
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结合实际系统论述了构建科学的教学管理体系的主要内容, 即规范有效的教学指挥体系, 较为完善的教学质量监控体系及注重实效的教学督导体系, 并就该体系的主要特色作了详细阐述 相似文献
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教学督导组织是高校教学质量管理体系的重要组成部分,教学督导是高校教学质量管理的重要手段,督导组织及队伍建设是教学质量监控体系中的重要问题.通过分析目前国内高校教学督导组织模式、存在问题以及教学督导在教学质量管理体系中的作用,探讨了教学督导组织及队伍建设的方法. 相似文献
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教务管理工作是高校教学管理工作的最直接体现,在校—院两级教学管理体制下,就如何提高教学质量问题上,其重要性日益凸显。本文从二级学院教学质量监控体系视角,从更新管理观念、完善管理制度、加强队伍建设、强化信息反馈与调控四方面入手,提供了一条优化教务管理工作,提高教务管理效率,促进教学质量提高的有效途径。 相似文献
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扩招背景下高校教学督导工作的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
尚国营 《焦作师范高等专科学校学报》2008,24(1):57-58
教学督导是高校教学质量监控体系中的重要组成部分。高等教育大众化背景下,高校的快速发展对教学督导工作提出了许多新要求。高校教学督导工作应该体现在检查、整改、参谋和推广方面;要建立三级督导的运行机制;高校还要重视教学督导队伍的建设;要加强对教学督导质量的评价。 相似文献
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教学型高等院校的主要任务是教学,提高教学质量是高校生存的根本,而监控教学过程是保证教学质量的关键。本文就工科高等院校二级教学单位的教学质量监控方法进行了深入探讨,实践证明,这些方法在教学过程中取得了良好的效果。同时对目前的监控方法提出了一定的改进措施,进一步完善了监控体系,使监控过程更人性化、合理化。 相似文献
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随着社会主义市场经济的建立,社会对人才的需求起了极大的变化。加强教学督导,完善教学质量监控体系,保障正常教学秩序,提高教学质量是培养优质人才的有力保证。这几年,我校开展教学督导,及时发现和解决教学中存在的问题,取得了一定的成效、积累了一定的经验。为进一步加大教学质量监控力度,提高教学督导的效果,本文从各个不同的角度,阐述了教学督导的意义及实施方法,并对进一步完善教学督导提出一些建议。 相似文献
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高校教学督导工作是高校内部教学质量保障与监控体系的重要组成部分,本文以广州医科大学为例,针对医学院校教学特点,对目前医学院校教学督导现状及存在的问题进行分析,并对相关问题提出解决策略。 相似文献
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构建网络教育质量监控体系,发挥网络教学督导的质量监控和评估作用是保证人才培养质量的重要保障。应以质量保障为核心,构建制度;以督教、督学、督服务、督管理为抓手,完善督导工作机制;加强对网络教学过程的管理、监控和评估,完善督导的信息反馈制度,使之制度化。用好教学督导结论,最后落实到提高教学质量上。 相似文献
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督导评课工作是一项教学管理措施,是教学质量监控体系中不可或缺的重要环节,是学校教学管理系统中的一个子系统,是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施,也是了解教师的教学情况的方法之一。 相似文献
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在充分研究我国高职院校人才培养目标,人才培养模式,教学模式的基础上,根据教学质量保证和监控体系理论,借鉴ISO9000质量认证系统的思想和原则,探索高职院校教学督导的系统模式、组织模式和工作模式,构建高职院校二级教学督导体系,对高职院校教学督导工作具有广泛的指导意义和现实意义. 相似文献
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教学质量是高校的生命线,为使高职院校教学管理工作良性循环,保证教学质量的提高,作为对教学质量起监督保护作用的教学督导工作就显得尤为重要。本文从督导工作的实际出发,对教学督导工作实践进行探索,提出了对督导工作的尝试及思考。 相似文献
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《重庆工商大学学报(自然科学版)》2008,(8)
高校中的二级学院是教学活动的实体,承担着组织和执行教学活动的全过程任务,既是教学活动的直接组织者,又是教学活动过程的直接监督者,也是教学效果的直接检测者。建立学校及学院教学质量监控体系是保证和提高教学质量的关键和重要手段。二级学院教学质量监控体系应用控制论的观点,使用全面质量管理的方法,对二级学院的教学进行全过程监控,对提高二级学院的管理水平和教学质量有指导意义。 相似文献