影响西部欠发达地区中学体育教学的因素及发展对策初探

欠发达地区落后的中学体育教育是实施素质教育的一个薄弱环节,也是我国学校体育科学化、教育现代化的滞后因素。究其原因,主要受制于主管部门管理和引领不够,教师教育水平较低,学校、社会各方面重视程度不够,学生和家长对体育与健康课程认识水平低等几大因素造成的。鉴于此,有必要从以下几个方面采取对策:1.转变观念,强化管理;2.注重体育活动地开展和课堂常规教学;3.加强对体育教师的再教育;4.创建科研型体育教育组5.社会扶持,整体优化体育育人环境,6.培养学生的自练习惯。     

体育教育专业学生掌握运动生理学的现状分析

通过对学习过运动生理学课程的体育教育专业学生的调查和研究发现,学生对运动生理课程的重要性和学校体育教育的目的认识不够明确,普遍欠缺运动生理知识,运动生理课程课堂理论教学与体育运动实践结合不够紧密.因此,运动生理学教师应根据国家对人才的需求,以及目前学生学习运动生理学的现状,积极进行教学改革,才能培养出适应新时期体育教学...     

高校体育公共课中进行情商训练的实验研究

我国高校体育教育主要以身体素质教育和竞技技术水平教育为主,对学生的心理健康重视不够.采用重复测量的实验设计,在高校体育公共课中引入情商培训,探讨引入情商训练后能否提高学生的情商水平,1学期32学时轮滑公共课实验证明,在高校体育公共课中进行情商训练能有效提高学生情商水平.     

地方院校课内外体育现状调查研究

运用文献资料、问卷调查等方法,对地方院校学生课内外体育活动现状进行了实证调查与分析.结果表明,地方院校学生对课内体育教学现状不够满意;对课外体育活动的认识基本正确;影响课外体育活动的主要原因是体育设施不全、组织不力.因此,建议通过转变体育教育观念,加强课外体育活动的组织与管理,增加体育经费投入,加强师资队伍建设,改变体育教学组织形式,以期改变地方院校课内外体育活动现状.     

大学生运动风险感知现状及对其体育消费的影响

为构建一个有效、可靠的大学生运动参与风险感知及体育消费的关联模型,并探讨两者之间的关系,在查阅大量国内外相关文献基础上,设计了大学生运动参与风险感知及体育消费测量表,以西南地区成、渝两地大学生为调查对象,针对其运动风险感知与体育消费现状展开调查,并运用探索性与验证性因子分析方法对所获数据进行处理.结果显示:运动风险感知测量表具有很好的测量效度、信度及区分度;时间风险、身体风险、财政风险对大学生体育消费有显著负面效应,表现风险有显著正向效应,心理风险则对体育消费无影响;大学生运动参与风险存在性别、学校级别、家庭经济及父母教育水平上差异具有统计学意义,其中男性的心理风险与表现风险高于女性,重点大学学生的时间风险、表现风险高于一般本科学生,高收入家庭学生拥有更高的时间风险与表现风险及更低的财政风险,父母教育水平高的学生,时间风险及身体风险最大、财政风险越低.结论:风险感知影响大学生的体育消费,关注大学生运动参与风险,正确诱导其正面及负面影响作用,这对于促进大学生体育消费有着重要的参考价值.     

对《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的再思考

分析研究《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》(教体艺[2003]7号)发现,教育部全国普通高校体育教育本科专业课程方案仅仅重视了体育教育专业学生学校体育工作能力的培养,对体育教育专业学生社会体育指导工作能力的培养重视不够,这明显与该课程方案中所提出的体育教育本科专业学生的培养目标不符。在此基础上,构建了高校体育教育本科专业应用型人才新的培养方案。     

对《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的再思考

分析研究《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》（教体艺[2003]7号）发现,教育部全国普通高校体育教育本科专业课程方案仅仅重视了体育教育专业学生学校体育工作能力的培养,对体育教育专业学生社会体育指导工作能力的培养重视不够,这明显与该课程方案中所提出的体育教育本科专业学生的培养目标不符。在此基础上,构建了高校体育教育本科专业应用型人才新的培养方案。     

高校体育安全教育现状研究

体育是以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程。学校体育是学校教育的重要组成部分。学生在学校体育活动参与中,存在很大的安全隐患。因此,高校体育安全教育问题受到人们的广泛关注。对体育安全教育现状进行调查和分析,为高校体育安全教育工作的开展提供理论依据。     

论体育教学中的德育渗透

针对职业中学对学生心理教育和德育教育重视不够的教学现状,结合体育教学的特点和自己近十年教学的经验,从德育教育内涵的认识和德育教育时机的掌握两个方面论述了体育教学中实施德育教育渗透的过程.     

高校体育教学中的心理训练实践及启示

体育教学以身体素质和技巧训练为主要标志,学生在动态与静态的交替中进行身体各部分的练习,必须承受一定的生理负荷和危险性.因此,体育教学存在着产生心理障碍的内在可能性.随着体育教学改革的不断深入和发展,单纯的研究身体素质、技术、体能等还远远不够.心理训练在高校体育教学中的作用越来越大,它直接影响学生对体育认识、情感体验、意志品质等心理过程.为了更大程度地揭示高校体育教学中各种因素的影响,本文试从学生厌学体育现象的不良心理的诊断入手,探讨高校体育教育过程的心理训练对体育教学的影响.     

浅谈企业信息安全管理方案

企业的信息化建设使得企业承受着巨大的信息安全风险。着重从物理安全、网络结构安全、软硬件配置安全和安全管理制度等4个方面阐述了如何加强网络环境安全体系的保护。     

论我国公民体育权利实现的法律保障

通过对我国公民体育权利保护立法现状的分析,找出当前我国公民体育权利实现中存在的法律问题,并对加强和完善我国公民体育权利实现的法律保障提出对策性研究。     

浅谈社会保障利益激励机制的重要性

公平是社会保障制度的本质特征,而公平本身应该是保护与激励的统一,因此,社会保障制度应是兼顾保护与激励公平。发达国家的发展经历表明,缺少激励的社会保障制度往往导致各种问题,因此适度体现激励是现代社会制度的发展趋势。但是,在社会保障领域的认识和实践中,人们往往更看重社会保障的保护作用,而忽视了如何体现激励的机制。笔者从以下几个方面论述了社会保障中激励机制的重要性。     

利用EA建模加强机构信息安全风险管理

当前很多机构信息系统都普遍存在保护措施与其保护信息价值不匹配的情况,导致过度保护或保护不足。这种情况主要是源于安全目标与机构业务目标不完全符合、安全需求获取不规范、难以判断风险管理中是否应用了合适的安全控制以及成本是否平衡。对此,该文提出了在信息系统开发生命周期(information system development life cycle,SDLC)内利用机构体系结构(enterprise architecture,EA)这一管理工具进行安全目标分析、安全需求获取、风险管理等,开发符合机构管理目标的安全信息系统,以加强机构的信息安全和风险管理。利用EA模型的方法能提供一种机构层面的整体性安全描述和分析结果,在整个SDLC内为信息系统的安全开发和管理提供指导和依据,特别是在风险管理中,为进行安全控制选择和成本平衡的决策提供了一个有效的判断机制与依据。     

基于“震网”病毒的物理隔离网络的风险控制措施

阐述＂震网＂病毒对物理隔离网络带来的安全威胁,并从内网终端的安全防护、准入控制、内网安全应急响应、安全防护理念以及自主可控技术创新等五个方面探讨物理隔离网络的风险控制措施。     

高校排球教学中常见运动损伤分析与预防措施

人们参加运动是为了增进身心健康,然而在运动过程中往往会伴随着运动损伤．在排球教学中,学生运动损伤发生率较高,损伤多发生在腕、肩、腰等部位．损伤的直接原因是学生准备活动不充分,场地器械、气候状况不良,技术动作错误,缺乏科学的训练方法,运动量太大造成过度疲劳、缺乏保护和自我保护以及身体素质差等,应引起体育教师的重视．针对以上运动损伤的发生原因,有针对性地提出预防措施,力求减少运动损伤的发生,为今后更好地完成教学和训练提供参考．     

浅谈信息安全保障措施在人民银行系统中的应用

分析了风险评估、安全测评和等级保护等信息安全保障措施的区别和联系,并结合中国人民银行近几年信息安全工作的开展情况,提出了这3种工作方法在中国人民银行系统中的实施建议。     

一种面向安全SOC的可信体系结构

提出了面向安全SOC的可信体系结构,以解决其面临的诸多安全问题,可信体系结构的核心是安全域划分和安全审核硬件单元.安全域包括可信基、安全OS、可信应用以及非可信应用,各不同安全域具有静态和动态隔离性;安全SOC中的安全规则最终由安全审核单元在硬件层面来保障.在可信体系结构基础上,讨论了怎样进行安全扩展以获得更全面的安全性,即抗旁路攻击、物理攻击、防止芯片被复制伪造以及因被盗而造成安全危害.     

基于体系观的信息安全建设透视

信息安全是一个综合性工程,既要强调对抗风险的抵御能力,又要有破坏发生后的恢复能力,构建以物理环境、通信与操作、访问控制、信息系统开发与维护为框架的策略集合是安全防御的常态技术环境。此外,移动应用的迅猛发展为安全防御带来了新挑战,访问控制、数据安全及应用软件安全是移动环境的关键性问题。在高校信息安全建设实践中,安全等级保护的国家标准是标尺和指导。     

构建二维网络安全防护系统

面对大规模、结构复杂、关联度高的计算机网络,如何在有限的技术与资金前提下构造网络安全系统是人们关注的一个重要问题.借鉴TCP/IP参考模型中的层次理论,从层次与区域两个维度上对网络进行划分,即将网络划分成物理层、系统网络层和应用层3个层次,在每个层次上根据系统关注的重点分成若干安全级别不同的区域分别加以保护,形成网络二维安全体系结构,并在此基础上构建一个完整有机的网络安全防护系统,能够有效保障网络系统的安全.