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化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结. 相似文献
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贾庆萍 《山东师范大学学报(自然科学版)》2009,24(3):130-132
职业教育以素质教育、能力培养为根本,而实践实训教学是培养学生专业技能、提高学生动手操作能力的重要手段,而学生在校期间的实践教学无疑成为整个教学过程中的重要环节,这也是高职教育区别于普通高等教育的重要特征之一.本文结合山东传媒职业学院校内实践教学为实例,从加强实践教学条件建设、师资队伍建设、实践教学管理等方面人手,围绕如何提高学生的实践动手能力、培养高素质技能型人才,进行了初步探索. 相似文献
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《湖南理工学院学报:自然科学版》2017,(2)
实践教学是实现地方本科院校人才分类培养的重要内容,是满足社会对专门技术人才需求和学生成为创新研究型人才需求的重要实现途径.通过构建应用型实践教学平台和研究型实践教学平台,对学生实践教学进行分类培养.多年实践教学证明,培养的学生既能满足社会对人才的需求,又能满足学生自身发展需求. 相似文献
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地理科学专业学生实践能力体系包括教师职业能力、专业实验实践能力、素质拓展能力三大模块.全程导师制是伴随学生整个学业进程的全程指导,既强调时间上的全时段指导,也强调全方位引导.全程导师制应用到地理科学专业学生实践能力提升时可以分为准备阶段、基础阶段和强化阶段,基础阶段和强化阶段是重点.基础阶段采取模块化运作,每位学生均要参加3个模块的实践训练,以达到全面发展、综合素养的提升;强化阶段根据学生就业、考研等方向分流后进行强化训练,提高学生就业和考研竞争力. 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2016,(4)
培养高职学生实践技能与工匠精神既是社会和企业发展的需要,也是高职院校和学生个人发展的需要.以营口职业技术学院为例,探讨了培养高职学生实践技能与工匠精神的多种模式,即构建了第一课堂、第二课堂实践教学培养模式.利用该模式开展了毕业设计、虚拟仿真实验、技能大赛、生产实习等形式多样化的实践教学,培养了学生的实际动手能力,提升了学生的职业修养,塑造了学生的工匠精神. 相似文献
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陆孝光 《辽宁师专学报(自然科学版)》2014,(2):84-86
创新人才培养是高等教育的重要使命.而创新意识和创新实践能力是创新人才必须具备的素质和能力.体育教学中要培养学生创新意识和创新实践能力,应提高教师素质,更新教学观念,侧重培养学生观察力、思维能力、实践能力和组织设计能力. 相似文献
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电力电子技术是自动化及其相关专业的重要的专业基础课,随着技术的发展,该课程的教学内容也在不断地更新变化,本文结合教学实践和经验,从教学内容,教学方法和手段以及对实验和课程设计方面探讨了电力电子技术课程教学的改革。 相似文献
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《通信原理》是通信、电子、信息处理等专业的重要专业基础课程之一。本文结合教学内容和教学经验分析总结了该课程的特点与难点,研究在已有的实践基础上,加强题库建设,建立完整的考试试卷生成系统,进一步提高本课程的整体教学水平,促进教学的深入改革。 相似文献
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电工电子技术课程具有与工程实际联系紧密、内容丰富等特点。作为学生理论联系实际的纽带和桥梁,电工电子实验教学是电工电子技术课程教学中的重要组成环节。为了达到国家卓越工程师教育培养计划的培养目标,电工电子实验教学必须跟上时代的发展,需要不断的调整和改革。针对汽车专业传统电工电子技术实验教学存在的弊端,对教学计划、教学模式、实验项目设置、实验内容、实验教师培养等实践过程提出了几点改革措施。通过这些改革措施,极大地激发了学生学习的兴趣,培养了学生的实践能力和创新能力,明显提高了实验教学质量和效果,为培养高素质的创新性人才奠定了基础。 相似文献
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数字逻辑电路实验课程是电子、信息类学生重要的专业基础实验课程,担负着巩固理论知识,培养学生动手能力和创新能力的重任,在专业教学中具有举足轻重的地位。本文简要回顾了我校数字逻辑电路实验的改革历程,通过对学生实验完成情况、平时成绩、考试成绩的分析,发现了目前在学生实验过程中存在的问题,根据建构主义学习理论并兼顾实验课程的要求与特点.提出在实验中通过引导学生“犯错”的教学方式来提高学生的动手能力,培养学生的工程意识,取得了较好的教学效果。 相似文献